白淑英
- 作品数：6 被引量：15H指数：2
- 供职机构：首都医科大学燕京医学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 浅谈三年制临床医学专业教学模式的改革被引量：3
- 2009年
- 我院对三年制临床医学专业提出了新的培养目标：培养适应京郊农村及基层医疗卫生事业发展需要的德、智、体、美全面发展的,掌握本专业的基础理论、基本知识、基本技能和相关知识的,具有开拓奉献精神及可持续发展能力的实用型专科层次临床医学人才。
- 邵山红白淑英郑伊萍
- 关键词：三年制临床医学专业教学模式
- 用PDCA循环理论指导我院临床教学管理工作被引量：8
- 2010年
- PDCA循环理论由美国著名质量管理专家戴明提出，又称“戴明环”，包含P（Plan）—计划、D（Do）-执行、C（Check）-检查、A（Acdon）-行动（处置）4个阶段。计划包括方针和目标的确定及活动计划的制订；执行就是具体运作、实施计划内容；检查就是总结执行计划，找出问题；行动（处置）是对检查结果进行处理。
- 白淑英邵山红郑伊萍
- 关键词：PDCA循环理论教学质量管理系统临床教学
- 高校教学管理的思维变革
- 2007年
- 高校具有机械性特点的传统行政型教学管理,已经不适应时代进步和教育发展的要求,适应性思维范式将成为新时期高校教学管理的指导思维。教学管理适应性思维范式是一种强调适当分权、对外部环境和内部要素的变动,采取灵活应变态度的一种思维方式。它对我国高校当前和今后的教学管理改革有着许多重要的启示。
- 曹慧慧杨雪梅白淑英
- 关键词：教学管理行政型思维范式
- 21世纪高校教学管理工作的认识与思考被引量：2
- 2007年
- 新世纪对高等学校教学管理工作提出了高要求,教学管理人员要抓住工作重点,强化人本意识、科研意识和创新意识,从而实现教学管理工作的民主化、课题化和现代化。
- 白淑英
- 关键词：民主化课题化
- 三年制临床医学主要专业课程理论教学过程规范化研究与实施
- 2012年
- 目的通过对临床教学规范化研究与实践过程的实施，建立稳定的教学秩序，实现临床专业培养目标的要求。方法根据教学目标和教学任务，遵照教学规律和教学原则的要求，从课程教学过程各环节入手，对临床主要课程进行教学过程规范化实施方案并实施（选择我院教学医院2009级286名教师和200名学生进行实施）。结果规范的教学方案使学生在规定时间内，用较少的时间和精力。结论促进最大可能的智力及能力的发展。同时使教师的综合素质得到明显提升。
- 邵山红白淑英王京
- 关键词：三年制临床医学专业
- 探讨加强三年制临床医学专业主要专业课程临床教学过程的设计与管理的效果被引量：2
- 2015年
- 目的探讨加强三年制临床医学专业主要专业课程临床教学过程设计与管理的效果。方法对三年制临床医学专业主要课程实践教学过程进行优化、创新设计和管理。结果实验后,实验组的综合能力得分高于实验前(P<0.01);实验组学生的统考课理论成绩、毕业成绩、助理医师考试通过率均高于对照组(P<0.05)。结论加强三年制临床医学专业主要专业课程临床实践教学过程的设计与管理,能使教学实效得到提高,保证其临床教学质量。
- 邵山红康淑云白淑英
- 关键词：临床医学专业教学设计教学管理
