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杨晓

作品数：4 被引量：5H指数：1
供职机构：湖南师范大学教育科学学院更多>>
发文基金：湖南省研究生科研创新项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇师专
  • 1篇特点及启示
  • 1篇教育
  • 1篇教育实习
  • 1篇教育专业
  • 1篇课例
  • 1篇课例研究
  • 1篇教师
  • 1篇教师教育
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业发展
  • 1篇PDCA循环
  • 1篇初等
  • 1篇初等教育
  • 1篇初等教育专业

机构

  • 2篇湖南师范大学

作者

  • 2篇杨晓
  • 1篇徐丽婷
  • 1篇刘德华

传媒

  • 1篇当代教育理论...
  • 1篇科教导刊

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
共 4 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
日本中小学课例研究的特点及启示被引量：4
2015年
日本课例研究是中小学教师一起设计、实施并反思课堂教学的研讨方式。包括计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)和行动(Action)这样一个PDCA循环的过程。日本课例研究的特点给人3点启示:课堂研究应依据课堂中发生的真实情况;研讨的视角和程序应具有规范性;应有年度计划以保证持续发展。
杨晓刘德华
关键词：课例研究PDCA循环
威斯康星大学麦迪逊分校教育实习制度述评与启思——以初等教育专业为例
2014年
威斯康星大学麦迪逊分校初等教育专业实习践行反思及多元文化教育观念,采用"四级实习课程+教育实习"模式,形成了规范的交流与合作机制,注重多元过程性评价与标准化终结性评价的结合。
徐丽婷杨晓
关键词：教育实习教师专业发展
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共1页<1>
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