林钧
- 作品数：21 被引量：23H指数：2
- 供职机构：太原师范学院教育系更多>>
- 发文基金：高等学校特色专业建设点项目山西省高等学校哲学社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学政治法律更多>>
- 教育的乌托邦
- 学习化社会理论研究和实践探索是现代社会教育研究中的一个热点问题之一。本文主要本着还原历史事实,重新理解原著的研究原则,试图从学习化社会理论的提出者——赫钦斯的教育思想中,重新审视学习化社会理论,通过对其理论基础和历史背景...
- 林钧
- 关键词：学习化社会自由教育专业教育终身教育
- 文献传递
- 当前大学生学习状况与学习动机的实证分析——以山西大学城大学生为例被引量：6
- 2018年
- 大学生的首要任务是学习。项目组通过对山西省大学城大学生的抽样调查,了解大学生当前的学习现状,对影响大学生学习动机的因素进行了深入分析。调查结果显示,大学生总体学习认真度较高,但逃课现象普遍,学习主动性较差。大学生的学习动机主要为个人与家庭因素,社会因素较少,学习动机与性别、年级显著相关。
- 王强林钧
- 关键词：大学生学习动机实证分析
- 领导干部选任初始提名责任制分析
- 2017年
- 领导干部选任初始提名先于民主推荐进行,直接关系后续程序进展,是人事制度改革的关键环节。随着党中央初始提名认识深化和提名制度改革意见的提出,各地进行了广泛的初始提名责任制建设,但在具体实施过程中存在着初始提名主客体模糊、提名程序混乱、提名责任缺失等问题。根据中央战略部署,在借鉴中国古代和西方资本主义国家相关政治实践经验基础上,应进一步构建初始提名责任制,实施提名主体明晰化、提名客体标准化、提名程序规范化、提名责任完善化,以促进政治生态良性发展。
- 王强林钧
- 关键词：领导干部初始提名
- 英国学习化社会建设的历史演进
- 2013年
- 英国是西方成人教育的发源地,也是世界上最早萌发终身教育思想的国家之一。20世纪60、70年代学习化社会思潮兴起之前,英国事实上已朝着这一方向发展了近50年。在终身教育和学习化社会思潮的推动下,英国渐进地从专注于成人教育过渡到全面发展继续教育,最终在1997年新工党上台后开始了广泛而深刻的学习化社会建设。如今英国在学习化建设方面已形成了较为系统的网络,取得了显着成就,是值得效仿的典范之一。梳理了英国学习化社会建设的历史进程,以期发现其发展的特色,为我国未来学习化社会的建设提供一定的借鉴。
- 林钧柳阳
- 关键词：学习化社会
- 大学生就业成本与收益状况实证研究——基于山西省三所省属高校有效样本分析被引量：2
- 2018年
- 随着高等教育入学率的提高,高校毕业生的就业形势越来越严峻,大学生为就业所付出的成本也越来越高。为了解大学生就业成本与收益之间的真实情况,本研究通过对山西省高校毕业生进行抽样调查,深入分析就业成本的结构以及与收益的相关性。调查表明,就业成本与收益之间存在弱相关性,成本的投入对收益有一定影响,但影响较弱。影响就业收益的因素较为复杂,家庭背景与个人因素是重要的影响因素。
- 王强林钧
- 关键词：大学生就业
- 论赫钦斯学习化社会的理论构想被引量：2
- 2010年
- 在新的社会发展水平上,教育究竟应该朝着什么样的方向发展?教育的终极目的到底是什么?美国教育家赫钦斯在20世纪60年代为社会的发展勾勒出了美好的蓝图,并为教育在未来社会的发展趋势作了一个理想的描绘——学习化社会。他认为未来社会不应该是一个单纯教育制度发达的社会或是人们迫于经济或职业的压力而去追求功利学习的社会,而是人人从劳动中被解放出来的闲暇社会,是人们充分利用闲暇时间去从事旨在提高人的自身价值和教养的社会。
- 林钧
- 关键词：赫钦斯学习化社会自由教育终身教育永恒主义
- 论标准化视野下的教师教育课程框架设计被引量：1
- 2012年
- 教师教育课程构架的信度来自其所依托的科学理论框架,理论框架确定是教师教育课程体系具体设计中需要解决的首要问题。我国教师教育课程框架设计的立基点是专业化、标准化与优质化,它是矫治教师教育实践赖以展开的"地图"。从这三个基点出发,科学的教师教育课程框架的设计在理论上应考虑三个因素:教师专业实践内容、教师专业要求等级与教师专业理论水平,这就构成了三维教师教育课程框架设计时要考虑的核心参量。合理的教师教育课程构架的实践形态表现为一个喇叭式结构,它具有许多比较优势值得重视。
- 林钧
- 关键词：比较优势
- 简论夸美纽斯教育管理思想及其对西方教育的影响
- 2003年
- 夸美纽斯是西方教育史上起着承前启后作用的教育家 ,他对教育进行了完整的精辟的论述 ,尤其是其教育管理思想 ,对西方近现代教育管理理论的形成与发展起着重要作用。
- 林钧
- 关键词：夸美纽斯教育管理思想西方教育义务教育学校教学管理学制
- 教育的乌托邦——赫钦斯学习化社会思想研究
- 学习化社会理论研究和实践探索是现代社会教育研究中的一个热点问题之一。本文主要本着还原历史事实，重新理解原著的研究原则，试图从学习化社会理论的提出者——赫钦斯的教育思想中，重新审视学习化社会理论，通过对其理论基础和历史背景...
- 林钧
- 关键词：学习化社会教育理念终身教育自由教育赫钦斯
- 文献传递
- 近代中国教师检定机构专业性发展路径分析
- 2018年
- 教师资格认证制度是教师专业化程度提高的重要标志。教师资格的认证需要专业的认证机构来完成。我国对教师资格认证问题的研究多侧重于认证标准研究,而忽视了认证组织机构的专业性问题。文章从教师检定机构专业性发展的角度,研究清末与民国时期教师检定机构的建立与演变的过程,发现近代我国教师认证机构专业性发展呈现出从非专业性、准专业性到专业性发展的路径,以期为当前我国教师资格认证机构的专业发展提供可借鉴的经验与启示。
- 林钧蔺艳娥
- 关键词：教师资格
