王敬良
- 作品数：20 被引量：25H指数：2
- 供职机构：潍坊教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 浅析中小学校长任用过程中的主观随意性问题被引量：2
- 1999年
- 主观随意性大 ,是中小学校长任用中的主要弊端。本文列举了其表现及危害 ,剖析了原因 。
- 王敬良杜长明李培胜
- 关键词：校长任用
- 小学骨干教师省级培训课程、师资整合的实践与思考被引量：1
- 2002年
- 课程的整合和师资的整合是小学骨干教师省级培训的重点和难点 ,也是保障培训质量的关键。在山东省小学骨干教师省级培训工作中 ,我们紧紧抓住课程和师资这两大核心问题 ,密切联系基础教育改革的实际 ,进行了有益的实践探索与理论思考。
- 王敬良
- 关键词：骨干教师课程整合基础教育改革继续教育
- 繁荣发展哲学社会科学 树立科学发展观 促进人的全面发展
- 2004年
- 《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》,从事关党和国家事业发展全局的高度 ,对哲学社会科学的繁荣发展给予了重要定位。深刻领会这一文件的重要精神 ,对于树立科学的发展观 ,促进人的全面发展 ,推动高校哲学社会科学学术理论创新具有重要意义。
- 王敬良
- 关键词：哲学社会科学科学发展观高校人才资源
- 关于我院“高职”教学改革的几点思考
- 2002年
- 目前 ,我国“高职”教育已进入发展的黄金时期 ,紧紧抓住这一有利时机 ,深化“高职”教学改革 ,在提高教学质量的基础上 ,努力膨胀自己的办学规模 ,从而在激烈的竞争中抢得先机是我院工作的重点之一。本文从“高职”教学观念的转变、专业设置、课程体系、师资队伍整合以及教学质量的控制等方面 ,就如何深化“高职”
- 王敬良
- 关键词：教学改革高校
- 迎评促建 夯实学院跨越式发展的基础被引量：3
- 2004年
- 为迎接省教育厅对我院进行的人才培养工作水平评估 ,学院认真贯彻“以评促建 ,以评促改 ,以评促管 ,评建结合 ,重在建设”的二十字评估方针 ,利用一年多的时间 ,扎扎实实地开展了评建工作。学院的人才培养工作水平不断提高 ,为实现学院的跨越式发展奠定了坚实的基础。山东省教育厅人才培养工作水平评估专家组对我院的人才培养工作给予了充分肯定和高度评价。
- 王敬良
- 关键词：省教育厅跨越式发展专家组
- 培训适应基础教育改革与发展的合格中学师资
- 1997年
- 王敬良
- 关键词：中学师资思想政治素质社会实践基础教育改革思想品德课教学
- 关于中小学教师继续教育研究的几点思考
- 2001年
- 基础教育课程改革师资培训和中小学骨干教师省、市级培训是当前开展教师继续教育的重点 ,相应的对这两项工作的研究也应该成为中小学教师继续教育研究的重点 ,而研究的重点内容和方向则突出表现在培训师资的整合、培训课程的整合、培训模式和管理模式四个方面。
- 王敬良
- 关键词：中小学教师继续教育师资培训骨干教师课程整合
- “高职”教学改革的实践与探索被引量：15
- 2003年
- 加强高职教学改革是社会和市场发展的需要 ,也是促进高职教学质量和管理水平不断提高的关键。本文结合潍坊教育学院高职教学改革的实践 ,从办学观念转变、专业设置等六个方面 ,对如何全面推进高职教学改革进行了探讨和分析。
- 王敬良
- 关键词：教学改革高等职业教育教学质量
- 小学骨干教师省级培训课程、师资整合的实践与思考
- 2002年
- 课程的整合和师资的整合是小学骨干教师省级培训的重点和难点,也是保障培训质量的关键.在山东省小学骨干教师省级培训工作中,我们紧紧抓住课程和师资这两大核心问题,密切联系基础教育改革的实际,进行了积极的实践探索与理论思考.
- 王敬良
- 关键词：小学骨干教师课程整合继续教育
- 校长新课程“参与式培训”的实践探索
- 2002年
- 校长新课程培训是课改实验区师资队伍建设的重要一环 ,转变理念的通识培训是关键。选择何种途径、形式施训 ,以提高培训效果 ,是培训者直接面对的重要课题。为此 ,在培训实践中 ,着力引导校长主动参与培训过程 ,尝试“参与式培训” ,试图探索从内容设计到过程形式的统一。以实现培训者与校长、校长与校长在互动中共成长 ,取得了较好的培训效果。
- 王敬良王水玉
- 关键词：校长课程培训参与式培训师资队伍建设课程资源
