张东娇
- 作品数：136 被引量：880H指数：16
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究基金北京市教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学历史地理更多>>
- 认知革命、文化传承方式与教育模型被引量：2
- 2004年
- 人类社会经历了前现代、现代和后现代三大主要社会范式。三大范式的更迭是导引人类认知革命的根源。认知方式规范着文化的传承方式。不同的认知方式和不同的文化模型同样蕴涵和生成了不同的教育模型,但是它们之间并不存在严密的对应关系。
- 张东娇
- 关键词：文化传承方式教育模型后现代主义
- 好的学校管理的原理、状态和组织本领
- 2023年
- 在党的十九大报告提出的公平而有质量的教育的基础上,党的二十大报告进一步突出和部署了高质量教育体系建设目标。学校是高质量教育体系的基本单位,好的学校管理即高质量学校管理,等价于好学校,指学校管理活动在理想临近点时表现出来的聚集态,也包括形成这一临界点和平衡态的过程。深描好的学校管理就是运用哲学研究范式、演绎推理和归纳推理方法,从内部和外部、静态和动态两个角度,从内在原理、外显状态和组织本领三个方面,以一所学校为单位,回答好的学校管理的认知轮廓和行为框架如何的问题。硬核、慢跑、中和、缄默四个基本原理内在于学校管理实践,好的学校管理有共同的外显状态和标志:管理标杆学校、组织自转境界、文化基因优良。从掌握和学习组织本领的动态过程,解释好的学校管理状态的形成有操作意义。组织本领指学校遵循管理原理,为形成管理标杆学校提供结构性支持和组织经验的能力,其行为框架是稳固核心、分布权力、循证改进。这些问题的探讨,既能够丰富和深化好学校理论的系统知识,又回答了什么样的学校是好学校的问题,也能够为批量形成管理标杆学校提供清晰路径和结构化经验。
- 张东娇
- 关键词：管理原理
- 论教育沟通发生的动机和动力被引量：16
- 2003年
- 教育沟通是指教育者与受教育者之间通过有效语言和其他方式,运用合理协调方式达成互识或形成共识的一种人际沟通。教育沟通的动机有两类:求同存异和求异存同。“异”或矛盾是重要的,具有动力学意义。导致教育沟通发生的“异”条件或动力主要有身份差异、角色期待差异和视界差异等。
- 张东娇
- 关键词：教育沟通动机
- 学校文化管理的三种均衡策略被引量：1
- 2023年
- 学校文化管理即学校日常管理及其改进过程。这一过程和结果有明晰的框架,遵循教育与管理规律,也因人和组织的复杂性而微妙。高质量学校=好校长+好管理十好文化,学校文化管理既是三位一体,又有显隐两面,从三种对立关系入手,理出三种管理策略:坚持冲突中的团结,把握螺旋机制;坚持变革中的平衡,把握临界点;坚持还原中的抽象,把握穿梭能力。如此,才能凸显教育立德树人的本质,助力于实现学校文化管理的四个目的。
- 张东娇
- 关键词：学校文化管理
- 中国高中教育价值取向与学校特色发展的研究
- 张东娇
- 关键词：教育价值取向
- 探寻学校组织结构设计的文化意义——来自平衡计分卡与维可牢结构的启示
- 2012年
- 学校制度文化包含学校制度安排、组织结构设计及其背后的管理理念支撑,以实践和落实学校核心价值观为终极关怀。学校组织结构设计是以校长为首的领导团队带领学校成员共同选择、设立或变革学校组织结构并作出结构决策的过程。现代社会要求学校制度文化管理突出通过做事达到发展人的目的。平衡计分卡与维可牢组织结构是组织制度文化管理的新尝试。前者挑战制度安排,后者启发组织结构设计,二者对于学校制度文化建设均有启示作用。
- 张东娇
- 关键词：平衡计分卡学校制度文化
- 比较视野中的中国“案例教学”——基于毅伟商学院案例教学经验的分析被引量：23
- 2016年
- 加拿大西安大略大学毅伟商学院在案例开发、案例教学、案例研究三方面取得了业界公认的成果和经验。毅伟经验有助于厘清我们对案例教学的认识误区和实践误用,也有助于对案例教学本质和学习机制的深入思考。我国的案例教学与国外的成熟经验相比还有差距,借鉴毅伟经验,纠正和改善关键行为,有助于提高我国案例教学的实效。要形成中国经验尚需专业组织、大学、学者三方共同努力,高度互动,在案例研发、案例教学和案例研究方面做出贡献。
- 张东娇
- 关键词：案例教学
- 我国中小学公共关系管理亟待加强被引量：1
- 2005年
- 张东娇
- 关键词：公共关系管理社会关系教职工家长
- 教育机构群与教育的主体和客体
- 1998年
- 家庭、学校、社会和大众传播媒介四者合称教育机构群。它是一个现代教育概念，在不同的历史时期，各种教育机构地位的相对升降对教育主体与客体的关系会产生相应的影响。教育机构群的现代意义在于时代需要它的群体合力，即四者同心协力、互助互补。
- 张东娇孙永斌
- 关键词：大众传播媒介现代教育
- “逻辑难自洽” “概念不操作” “说做两张皮” 学校文化建设三大问题及其解决策略被引量：9
- 2015年
- 当前的学校文化建设主要存在"逻辑难自洽"、"概念不操作"、"说做两张皮"三大问题。解决策略分别是:围绕学校文化的唯一的逻辑起点,构建学校文化理念体系和实践体系,进行精准表述;从学校文化概念出发,对学校办学理念体系和实践体系的变量进行逐级分解,使之具有可操作性;找到学校办学理念体系和实践体系之间的逻辑支架和行为支架,做到知行合一。
- 张东娇张凤华
- 关键词：学校文化建设
