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张庆玲

作品数：2 被引量：6H指数：2
供职机构：陕西师范大学物理学与信息技术学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇校本
  • 2篇校本教研
  • 2篇教研
  • 2篇本教
  • 1篇有效性
  • 1篇师专
  • 1篇物理教学
  • 1篇校本教研制度
  • 1篇理教
  • 1篇教研制度
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇教师
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业成长
  • 1篇教师专业化
  • 1篇教学
  • 1篇高中物理

机构

  • 2篇陕西师范大学

作者

  • 2篇张庆玲
  • 1篇郑英娟
  • 1篇王较过

传媒

  • 1篇陕西师范大学...

年份

  • 2篇2007
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
引入学生反馈机制 完善校本教研制度被引量：2
2007年
校本教研的三个要素自我反思、同伴互助、专业引领具有极强的实践性，使校本教研能够成为提升教师整体素质的有效途径。基于校本教研研究成果的有效性在一定意义上要由学生的发展来检验，有必要在其体系中引入学生反馈。学生反馈通过对研究活动的监控保障校本教研的有效性，使之真正成为提升教师整体素质的有效途径。但校本教研有效性的发挥脱离不开教师的实践。
王较过张庆玲郑英娟
关键词：校本教研有效性
完善校本教研，促进教师专业成长的研究
我国义务教育阶段课程改革在全国范围内全面展开，高中阶段的课程改革实验在逐步推广。随着改革的深入，教师的素质成为新课程改革顺利进行中一个重要的制约因素。要适应新课程改革，教师需要从自身价值出发，正确定位自身角色，实现自身专...
张庆玲
关键词：高中物理物理教学课堂教学校本教研教师专业化
文献传递
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共1页<1>
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