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郑英娟

作品数：4 被引量：13H指数：2
供职机构：陕西师范大学物理学与信息技术学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇新课程理念
  • 1篇新课程实施
  • 1篇学生观
  • 1篇有效性
  • 1篇中学生
  • 1篇中学物理
  • 1篇综合实践活动
  • 1篇物理教学
  • 1篇校本
  • 1篇校本教研
  • 1篇校本教研制度
  • 1篇理教
  • 1篇教学行为
  • 1篇教研
  • 1篇教研制度
  • 1篇教育
  • 1篇科学教
  • 1篇科学教育
  • 1篇课程

机构

  • 4篇陕西师范大学

作者

  • 4篇郑英娟
  • 3篇王较过
  • 1篇张庆玲
  • 1篇凃萍
  • 1篇涂萍

传媒

  • 1篇陕西师范大学...
  • 1篇内蒙古师范大...
  • 1篇当代教育论坛...

年份

  • 3篇2007
  • 1篇2006
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
中学生物理学业情绪研究
物理学业情绪是学生在整个物理学习过程中，时刻经历着的情绪体验，它影响着学生的物理学习动机、物理学习兴趣、物理学习策略以及物理学业成绩等。积极的物理学业情绪有助于激发学生的物理学习兴趣和学习动机，促进学生的物理思维活动和认...
郑英娟
关键词：中学物理物理教学中学生
文献传递
论新课程理念下的学生观被引量：2
2007年
学生观是影响教学行为的重要因素之一。教师具有什么样的学生观，就会采取与其相应的教学方式，其教学方式又会进一步影响学生的学习方式。因此。在新课程实施阶段，要改变教师的教学方式与学生的学习方式，必须树立与新课程理念相适应的学生观。那么，传统的学生观有哪些弊端，与新课程相适应的学生观应包含哪些内容，他们对教育有哪些启示呢？本文就此略作探讨。
王较过郑英娟涂萍
关键词：新课程理念学生观教学方式新课程实施教学行为教师
引入学生反馈机制 完善校本教研制度被引量：2
2007年
校本教研的三个要素自我反思、同伴互助、专业引领具有极强的实践性，使校本教研能够成为提升教师整体素质的有效途径。基于校本教研研究成果的有效性在一定意义上要由学生的发展来检验，有必要在其体系中引入学生反馈。学生反馈通过对研究活动的监控保障校本教研的有效性，使之真正成为提升教师整体素质的有效途径。但校本教研有效性的发挥脱离不开教师的实践。
王较过张庆玲郑英娟
关键词：校本教研有效性
“做中学”实施过程中的误区及对策
2006年
要成功地实施“做中学”,教师要转变观念,提高素质。结合“做中学”的实施情况写“叙事故事”、“案例研究”是尽快提高教师素质十分有效的途径。教师通过写“叙事故事”、“案例研究”等方式,同样经历“做中学”的过程,就会对“做中学”的理念体会越来越深,对“做中学”的实施越来越到位,从而与“做中学”共同成长。
凃萍王较过郑英娟
关键词：综合实践活动科学教育
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