戚韵东
- 作品数：34 被引量：47H指数：4
- 供职机构：南京市琅琊路小学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教更多>>
- 为什么孩子要上学
- 2012年
- 《为什么孩子要上学》是小说家大江健三郎的著作。作为小说家,大江将学校教育的目的,用他自己深刻的生命体验,生动而完整地呈现出来。他在书中讲述的第一个故事说,要替死去的小孩活下去,象征与过去的人们相连接;第二个故事回忆光(大江的儿子)在学校找到相知的朋友,一起听音乐,帮忙上厕所,则表示与同时代的人互动,与家人之外的不同生长背景的人互动。换句话说,依大江看来。
- 戚韵东
- 关键词：活下去教育实践巴什拉小学教育儿童教育
- 《水》之三味——我眼中一节真正的语文课
- 2008年
- 暮春时节，在扬州育才小学内，我聆听了张洪涛老师执教的马朝虎先生的《水》一文。40分钟内，我与同学们一起感悟语言，体悟情感，在阅读中思考，在思考中沉醉，在沉醉中感知，在感知中升华。如今再度回味课堂，依然真切地感到这是一节真正的语文课，韵味无穷。
- 戚韵东
- 关键词：语文课《水》沉醉执教同学
- 小主人教育:一体化课程与教学改革探索三十年
- 2015年
- 一、成果档案
- 戚韵东冯毅
- 关键词：一体化课程教学改革教育主人
- 快乐学语文——我的语文教学叙事被引量：2
- 2009年
- 有人说，童年的经历会影响人的一生，我信。我一直以学习为快乐，就是从童年开始。上小学时，班主任就是我们的语文老师，她带着我们读书、做游戏、自由自在地玩耍，我们都特别喜欢她，也特别喜欢上语文课。现在看来，童年愉快的学习经验在我心底里埋下了快乐的种子。
- 戚韵东
- 关键词：语文老师教学叙事乐学自由自在童年
- 快乐的姿态:自由与善良——陆华山老师素描
- 2014年
- 2010年5月。南京。“全国第二届小学语文教师素养大赛”在南京拉开帷幕，在全国小学语文教坛的盛会上，来自全国的选手展示出了新时代语文教师的卓越素养。南京市琅琊路小学的陆华山老师作为南京代表，在赛场上以其大气、沉稳的风格。睿智、从容的表现，获得了大赛的特等奖。
- 戚韵东
- 关键词：老师素描善良小学语文
- 活力课堂:促进儿童快乐做主人的教学现场
- 活力课堂,是琅琊路小学在三十余年实践小主人教育的过程中逐步形成的课堂教学主张。活力课堂的核心理念是"快乐做主人"。它既是一种理念,主张课堂是师生快乐做主人的"场",旨在彰显师生旺盛的生命活力;它又是一种实践,通过"活力因...
- 戚韵东
- 文献传递
- 快乐做主人:小学教育的基本命题
- 2014年
- 童年应该是"属"儿童的,是快乐的。承担构筑儿童童年生活与经验重任的小学教育理当将儿童是否做主和是否快乐作为重要的价值尺度。我们主张"快乐做主人"是小学教育的基本命题。"快乐做主人"重申小学教育是人的教育,凸显素质教育的基本要义,关照儿童童年的快乐和幸福;"快乐做主人"以自主、发展、关爱、创造为内涵,追求儿童真正做了主人之后自我实现的快乐;"快乐做主人"积极推动主体性教育话语范式的转变,并对具体的教育情境提出内在规定性。
- 戚韵东冯毅
- 关键词：主体性教育小学教育基本命题
- 自主学习语文的途径和方法
- 2012年
- 自主学习语文是建立在自主学习的理论基础之上的。自主学习是针对学习的内在品质而言的。能够自主学习的学生具有三个优势：一是能计划和组织学习过程,并进行自我指导、自我监控和自我评价;二是能把自己视为有能力、有效率的自律者,不仅对完成学习任务充满信心，更能通过成功的效能体验强化学习动机；三是能对学习进行选择、组织、改造、变革，使学习达到最佳的效果。因此，为提高学生学习语文的能力，培养学生语文的综合素养，我们主张自主学习语文。
- 戚韵东
- 关键词：语文自我指导自我评价自我监控
- 相激而生灵光——三谈备课
- 2006年
- 前些时候，在报纸上读到一段文字，现录原文如下：
我所知道的集体备课，其实就是集体抄袭!几个共同执教一个学科的教师按单元分好工，个人弄完了个人负责的章节，然后交换抄袭一下，整册的备课就解决了，使得原本就浮躁的备课更加简单化。（《中国教育报）2005年11月29日，韦清《教师“抄袭”现象何时休》）
- 戚韵东袁浩
- 关键词：集体备课教育报学科执教
- “鲲鹏号”研究型教师团队建设的思考与实践
- 2021年
- 教师队伍发展是教育发展的第一资源。回应时代要求,结合教育实际,探寻"四有"好教师团队建设的策略与机制成为学校的重要工作之一。南京市琅琊路小学结合自身发展特点,找到建设"四有"好教师团队的策略,即高度认同的原生精神、双驱并举的发展模型、"三研一体化"的行动策略,帮助教师更好更快地实现专业发展。
- 戚韵东徐凤燕
- 关键词：教师团队建设文化建构研究型教师
