张旌
- 作品数：4 被引量：10H指数：1
- 供职机构：北京市西城区教育研修学院更多>>
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- 以课例研究为载体探索教师研修的新途径——以北京市西城区“课例研究”研修项目为例被引量：10
- 2010年
- 基于如何培养研究型教师、探索有效的区域研修活动和促进学习型教研组成长的思考,北京市西城区教育研修学院引进课例研究作为西城区教师研修的基本模式之一。在学习和实践＂行动教育＂的基本模式中,提炼出了西城区课例研究研修活动的基本步骤,各学科项目组结合学科或年级的特点,根据执教者人数、教学内容和教学策略的异同,教学时间的长短等,构建了多种有助于教师行为跟进、教师能力建设的课例研究变式。如同课同构模式、同课异构模式、借用微格教学对＂关键事件＂的循环跟进模式以及个别学科探讨多名教师执教同一节课的不同环节、有主题的课程化系列研修模式等,并且生成了区本化、学科化的学习资源。
- 齐渝华刘悦张汉林张旌周甜
- 关键词：课例研究教师研修行动教育
- 浅谈多媒体环境中创设化学概念教学情境
- 学生的学习过程是一个不断发现问题、分析问题和再认识更高层次问题的过程。如何根据学生的思维能力和认识水平，设计合理的教学途径与方法，引导学生科学地理解化学概念，是搞好化学概念教学的关键。信息技术与课程整合最高的目标乃是有效...
- 王磊张旌
- 关键词：中学化学多媒体环境教学设计
- 研修一体的实践
- 2011年
- （一）“课例研究”研修活动的组织管理
2008年4月，西城区课例研究研修项目工作站成立。项目在时间安排上以学期为单位推进，每学期为一期。工作站负责人为西城区教育研修学院院长。课例研究研修总项目组下设三个并行的子项目组：学科项目组、学校项目组和干训项目组。
- 齐渝华刘悦张汉林张旌周甜
- 关键词：研修课例研究项目组城区教育
- 浅谈多媒体环境中创设化学概念教学情境
- 学生的学习过程是一个不断发现问题、分析问题和再认识更高层次问题的过程．如何根据学生的思维能力和认识水平,设计合理的教学途径与方法,引导学生科学地理解化学概念,是搞好化学概念教学的关键．信息技术与课程整合最高的目标乃是有效...
- 王磊张旌
- 关键词：情境化学概念教学信息技术与课程整合
- 文献传递
