李荣亮
- 作品数：10 被引量：1H指数：1
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- 发文基金：国家社会科学基金黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学政治法律更多>>
- 试论马克思的市民社会
- 2013年
- 《论犹太人问题》是马克思批判鲍威尔的文章,文中包含了很多重要的哲学思想,这篇文章也是马克思的极具有战斗性的檄文,马克思谈到了政治解放导致了国家与市民社会的分离,市民社会所包含的主要因素以及市民社会与人的解放等问题。
- 李荣亮
- 关键词：市民社会
- 十九世纪英国功利主义教育哲学研究
- 本文以功利教育为视角,围绕功利主义教育思想,从理论与实践、普遍与特殊的角度,分析十九世纪英国功利主义教育思想,分别从功利主义教育的社会背景、理论前提、理论的实践中研究功利主义教育内核的合理性和功利泛化的局限性,探寻功利教...
- 李荣亮
- 关键词：功利主义教育经验主义约翰·密尔教育改革
- 《大教学论》之和谐教育述评
- 2012年
- 《大教学论》是教育家夸美纽斯的教育著作。全书共三十三章,包含了很多重要的教育思想。涉及教育目的和教育在人发展中的作用;批判旧教育,建立新学校的原理;教育教学基本原理等方面的内容。夸美纽斯的和谐教育思想是其核心主题之一,对我国当前的教育具有十分重要的借鉴意义。
- 李荣亮王丽鸽
- 关键词：夸美纽斯和谐教育秩序
- 从家庭、市民社会到国家——黑格尔教育的实现途径
- 2014年
- 黑格尔把教育看作是培养人的艺术。人具有可塑性,教育使人成为人。人性恶优于人性善的人性观是教育的逻辑起点,教育的本质在伦理中。人要想达到自在自为的普遍必然性,必须通过家庭、市民社会和国家的教化实现:在家庭中要培养人的爱,灌输伦理原则和服从原则,反对儿童教育游戏说,重视母爱教育;市民社会具有理论教育、实践教育的职责,教育机关和同业公会是主要的培养方式,目的是为了培养人的权利和义务观,使人的权利和义务达到统一;国家具有监督的权利和教育民众的职责,在国家中培养人的爱国情感,注重宗教对民众的教育方式,强调公共舆论的教育作用,培养公民良好的行为习惯。
- 李荣亮
- 关键词：人性家庭市民社会
- 卢卡奇的总体性思想解读被引量：1
- 2013年
- 总体性思想是卢卡奇在其《历史与阶级意识》一书中表达的主要思想之一,具有独创性。尽管卢卡奇的总体性思想有其局限性,但是他所强调的理论与实践的统一、主体和客体的统一、整体优于部分的观点,以及无产阶级既是认识的主体又是认识的客体等思想,在今天仍然具有非常重要的指导意义。
- 李荣亮
- 关键词：总体性阶级意识卢卡奇
- 当代中国公众参与的条件与途径
- 2013年
- 在改革开放的历史进程中,要调整好政府、市场和个人三者之间的关系,加强社会建设,培育独立的公民社会,努力把政府打造成服务型政府,服务型政府建设是当代中国公众参与的必要条件。制度挖潜和创新是公众参与的根本途径,在公众参与的途径方面,要充分发挥人民代表大会、政治协商会议和基层群众自治的作用,发扬民主的传统;要培育良好的社会组织,努力打造公众参与、意见表达、沟通的平台;要充分发挥新型媒体这个好的公众参与工具的作用,它可以作为沟通政府和个人之间的好的桥梁。在既有的制度框架内以最小的代价实现有序民主化,确保有序的公众参与,有序推进政治体制改革,这是我国民主化之路。
- 李荣亮郑维伟
- 关键词：公众参与服务型政府有效政府
- 约翰·密尔的行政思想探析
- 2014年
- 约翰·密尔的行政思想是通过论述政治制度的可选择性来论证行政制度的可选择性,行政制度是人的意志选择的结果。行政的主要原则与评判标准是行政执行的理论依据,行政人员是行政执行的主体,其选拔应通过公开考试和特殊任命结合的方式。行政运行的好坏不但关涉到行政人员的命运,也与人民群众的命运戚戚相关。通过有效地监督可以避免行政运行中的弊病,为行政的良好运行保驾护航。密尔虽提倡专家治国,但其行政思想核心是杰出人物的统治。
- 李荣亮
- 关键词：约翰·密尔行政思想代议制政府
- 从《论犹太人问题》探析马克思解放理论
- 2013年
- 马克思一生都在关注现实政治,关注人的解放问题。《论犹太人问题》是马克思政治哲学的一篇重要的檄文,他在批判鲍威尔宗教解放和政治解放的基础上提出了人的解放的观点,笔者就从宗教解放、政治解放和人的解放三个方面试图解读马克思的解放理论。
- 李荣亮
- 关键词：政治解放
- 试论罗尔斯的程序正义思想
- 2013年
- 程序正义是罗尔斯政治思想中的重要概念,从《正义论》到《政治自由主义》,罗尔斯对其程序正义的思想有所修正。在《正义论》中,罗尔斯把程序正义区分为完善的程序正义、不完善的程序正义和纯粹的程序正义,并认为纯粹的程序正义能够决定结果的实质正义。在《政治自由主义》中,罗尔斯修正了自己的观点,认为程序正义要依赖于实质正义。这是罗尔斯对程序正义从理论到现实的修正。
- 李荣亮
- 关键词：程序正义实质正义罗尔斯
- 论黑格尔教育的目的与内容
- 2013年
- 黑格尔是德国著名的哲学家,其教育思想十分深邃。从教育目的来看,他认为教育能够培养合格的国家公民,这源自于黑格尔整体主义的国家观;在个人方面,教育使人获得自由、获得解放;从教育的内容来看,教育是要培养人的伦理原则和纪律服从感,因为人的本质在伦理中、在教育中理论和实践要达到统一。黑格尔看到了劳动和习惯在教育培养中的作用,同时,黑格尔也重视宗教在人的教育中的作用,宗教在积极方面可以维护国家的秩序和发展,消极方面是宗教狂热,不利于国家的稳定发展。
- 李荣亮
- 关键词：黑格尔伦理宗教
