钟志勇
- 作品数：29 被引量：243H指数：9
- 供职机构：中央民族大学教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题全国教育科学规划课题北京市社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>
- 高中数学课程实施现状研究被引量：9
- 2001年
- 对江苏、新疆、甘肃３省区高中数学课程实施中教学大纲的使用，数学课程目标在学生身上的体现，数学课程内容以及数学教育过程状况等进行了问卷调查和访谈，对调查结果进行了统计分析，得到了一些结论．
- 吕世虎钟志勇
- 关键词：数学教学教学大纲教学目标教育过程
- 民族团结进步教育示范学校评估指标体系研究——基于Nvivo12.0 Plus的政策文本分析被引量：4
- 2021年
- 研究采用Nvivo12.0 Plus对北京市等7个省、直辖市、自治区的民族团结进步教育示范学校评估指标进行编码和归类分析。研究发现,7个省、市、自治区的指标体系具有一些共同的优势,如强调组织运行机制的建立健全、强调校园文化活动的开展和氛围的创设、强调示范学校的示范作用等。但也存在一些问题,如忽略对教育效果的评价、内容过于笼统且不够全面、忽视在学科课程中融入民族团结进步教育、指标过于趋同、缺乏指向性等。因此,为更好地发挥指标体系的引领作用,应对评估指标体系加以完善,将学校民族团结进步教育的成效纳入指标体系,明确将铸牢中华民族共同体意识列为教育内容和评估指标,在强调指标体系共性内容的基础上彰显各地特性等。
- 钟志勇徐用祺
- 关键词：政策文本分析
- “双减”政策背景下课后服务问题研究——基于网络社交平台的大数据分析被引量：21
- 2022年
- 随着“双减”政策的不断落实和深化,课后服务受到了社会各界的广泛关注。本文利用Python爬虫和情感分析等技术,依赖人工编码的方式,对微博网络社交平台上的109812条数据进行了内容挖掘与分析。结果发现,课后服务的问题表征为:教师层面上各类关切有待进一步回应,家长层面上多方焦虑有待进一步减轻,学生层面上主体地位有待进一步凸显。而问题发生的根源在于,相关主体权责不清,课后服务教育功效发挥不全,监督评价体系约束乏力,以及保障机制动力不足。为此,未来应当不断明晰相关主体权责,形成政府、社会、学校多方合力;切实提质增效,发挥课后服务功能实效;健全监督评价体系,筑牢课后服务治理长效机制;完善制度支持,夯实课后服务保障基础等。
- 徐用祺钟志勇
- 关键词：实践向度
- 民族院校转专业政策对学生学习的影响——以中央民族大学为个案被引量：7
- 2017年
- 本文以中央民族大学为个案,在分析转专业学生关于专业的情感与态度、学习策略以及学习效果的基础上,对民族院校学生转专业政策进行了反思。研究结果表明:转专业政策有利于提高学生对专业的兴趣和学习动力,有利于激发学生学习的自主性和能动性,调动学生进行深层次的专业学习;民族院校转专业学生民族分布欠均衡,学生在适应专业学习的过程中面临一系列问题,致使转专业学生在教育收获上并未因专业调整而有明显提升。应在充分考虑学校与学生实际的前提下,使这一政策更臻完善。
- 钟志勇李亚龙
- 关键词：民族院校本科生
- 民族传统文化传承与教育现代化被引量：7
- 2008年
- 通过对民族传统文化与学校教育互求关系的深入分析,提出学校教育是民族传统文化由原始形态走向规范化、科学化、普及化的必经之路;同时,构建民族传统文化在学校教育中传承的科学体系,对于学校教育的改革也将起到较好的促进作用。
- 钟志勇
- 关键词：民族传统文化传承学校教育
- 中国民族民间舞蹈教育研究述评与展望(2001—2021)——基于VOSviewer的可视化分析被引量：3
- 2022年
- 中国民族民间舞蹈教育研究在社会的巨大发展变化中不断反思调整,迈入了发展新阶段。研究借助VOSviewer可视化文献计量分析软件,以CNKI数据库中2001-2021年的225篇核心文献为研究样本,系统梳理了中国民族民间舞蹈教育研究领域的文献时间分布、作者合作、研究热点、主题聚类和前沿趋势。文章认为在当前教育信息化2.0的时代背景下,结合新技术的课程与教学研究、中小学民族民间舞蹈教育、教学音乐、舞蹈剧目的教学案例设计及课堂实录、教师与学生的分析研究等应是中国民族民间舞蹈教育研究未来关注的重点话题。
- 钟志勇何文滢
- 关键词：中国民族民间舞蹈教育可视化分析
- 甘肃省高中数学课程实施现状研究被引量：2
- 2001年
- 肖鸿民钟志勇吕世虎
- 关键词：数学课程
- 新加坡民族教育政策与法规的历史研究被引量：1
- 2007年
- 新加坡教育的发达程度却举世瞩目。对新加坡民族教育政策与法规进行较为系统的剖析,旨在思考新加坡民族教育政策与法规及其实施过程中值得参考和借鉴之处。
- 钟志勇
- 关键词：民族教育
- 跨境民族的文化记忆与共同体构建:以彝族文化价值观传承教育为个案被引量：3
- 2019年
- 跨境民族的共同体构建包括民族共同体和国家共同体,当前,需要增强共感及中华文化多元一体的认识、需进一步引导构建文化认同和身份认同及国家认同的良性关系、需破解多元媒介影响带来身份认同障碍等。文化记忆是集体共有的知识,文化价值观是其具体的体现,通过学校教育促进不同层次的认同发展从而在构建共同体过程中起到重要作用。彝族作为典型的跨境民族,其文化记忆主要包括了对时空的认知记忆、对自我及他人的认知记忆、对社会人际及情感认知记忆。彝族文化记忆对于构建共同体可起桥梁作用,因此要充分发挥学校教育的作用,从强化彝族群体的文化情感认同、增强心理认同以及培育行为认同几个方面来开展文化记忆的传承教育,进而促进彝族的民族共同体和国家共同体的生成和发展。
- 子华明钟志勇
- 关键词：跨境民族文化价值观文化记忆传承教育
- 搏克传承对蒙古族传统文化发展的启示被引量：11
- 2009年
- 搏克在蒙古族传统文化乃至世界民族体育运动的发展中都极具代表性,其发展与传承既保持了原生态特色又充满了时代活力,充分重视从对外交流与合作中不断规范与完善,有效利用多种有效传承途径形成教育合力,对蒙古族传统文化的传承与发展具有重要的借鉴意义。
- 钟志勇
- 关键词：搏克传承
