张兆斌
- 作品数：9 被引量：70H指数：5
- 供职机构：扬州大学体育学院更多>>
- 发文基金：国家体育总局体育哲学社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 关于南京青奥会传承中国优秀民族文化元素的思考——实现中国元素与青奥运文化的有机融合被引量：8
- 2011年
- 通过文献资料、综合分析、观察等研究方法对南京青奥会传承中国优秀民族文化元素进行了研究。分析了青奥会以青少年为参赛主体、办赛提倡节约性、追求快乐性等特色;探索了青奥会传承中国优秀民族文化元素的可行性:文化主题是青奥会的重要内容,中国文化融入是实现青奥会文化"和谐"的有效方式,青奥会具有日益增长的国际影响力等。在此基础上提出了南京青奥会传承中国优秀民族文化元素的路径:提炼南京及中国的优秀民族文化元素,创设形式多元的民族文化活动,充分发挥开幕式在民族文化传承中的载体价值,借助"青奥的眼球效应"实现媒体的"植入式传播",在青奥会各类标识中融入中国优秀文化元素。
- 张兆斌
- 关键词：优秀民族文化传承
- 公平竞争呼唤体育工作者加强体育道德修养被引量：5
- 2003年
- 通过对中国女排在14届世界锦标赛上2次故意输球,和中国女子曲棍球队在14届亚洲运动会上战胜韩国队而夺冠的分析,阐述公平竞争是体育竞赛活动中人人必须遵守的道德规范,提出加强和提高体育工作者的体育道德修养是保证公平竞争的前提。
- 朱志翔张兆斌
- 关键词：体育工作者公平竞争体育竞赛体育教育
- 论高校体育教学中对学生学习动机的激发策略
- 2004年
- 学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动因．体育教学中有许多特殊、有效的手段、方法来激发学生的学习动机．本文从树立正确的学生主体观、正确恰当的学习目标、获得学习成功的体验方面探讨了教学中对学生学习动机的激发策略．
- 张兆斌何晓耘
- 关键词：学习动机体育教学
- 青奥文化梳理与解读被引量：8
- 2011年
- 对青奥文化进行了梳理与解读。青奥文化是青奥会存在的根本,是青奥发展的内驱力;青奥文化是一种育人的文化、是追求普世性的文化、是建构参与性的文化。青奥文化是对奥林匹克精神所追求的教育价值、多元文化共存与融合的返璞归真;是对奥林匹克精神公平、竞争、参与、创新等文化内涵的丰富与完善;青奥文化更加的关注社会问题,更注重奥林匹克运动的时代性,注重对青少年社会问题、低碳理念、城市互动等新型社会理念的体育融入,是对奥林匹克精神的发展与超越。
- 张兆斌
- 关键词：奥林匹克精神
- 体育、体育科学及相关概念辨析被引量：2
- 2010年
- 针对体育及相关概念存在的交叉与混淆现象,应用概念定义的基础理论,论述了体育概念和定义中存在分歧的原因,并对科学与学科,人文科学与社会科学,软科学与元科学,体育、体育学与体育科学,体育社会学、社会体育学与体育社会科学等相关易混概念进行了厘清。
- 张兆斌董宏伟
- 关键词：体育体育科学
- 导学式教学法运用于高校篮球课教学的实验研究被引量：4
- 2007年
- 将导学式教学法移植到篮球课教学中,经扬州大学管理学院05、06级的教学实验对比结果表明,在篮球普修课教学中运用导学式教学法进行教学,其教学效果明显优于传统教学法。
- 张兆斌
- 关键词：导学式教学法篮球教学
- 略论高校体育加强学生人文精神培养的意义被引量：3
- 2008年
- 本文以人文精神的实质为出发点,针对我国高校体育教育在人文精神培养中存在的问题,提出了高校体育加强学生人文精神培养的必要性和重要性。
- 张兆斌
- 关键词：高校体育人文精神
- 中美体育教学模式的比较研究被引量：13
- 2007年
- 在明晰体育教学模式的基本概念的基础上,采用文献资料法、逻辑演绎法、比较分析法等,对比分析美中两国的学校体育中的常见教学模式,指出美国体育教学模式有竞技体育教学模式、健身体育教育模式、社会责任教育模式和学科联合教育模式,从指导思想、教学过程结构等主要内容入手,分析其特点。同时列举中国学校体育教学中的反映认知规律的体育教学模式、反映负荷规律的体育教学模式、反映技能规律的体育教学模式、反映情感规律的体育教学模式、反映交往规律的体育教学模式以及其它的体育教学模式。研究认为:美国教学模式针对性强,兼具理论性、可操作性和实效性,这是其超越我国体育教学模式的优势所在,值得我们学习和借鉴。对此提出了相应的建议。
- 张兆斌窦晓宁
- 关键词：比较体育体育教学模式
- 高校学生自发体育社团的现状与体育教学改革被引量：28
- 2001年
- 通过对大学生自发体育社团现状的调查 ,分析当代大学生的体育锻炼行为及影响因素。提出了高校体育教学改革的设想 ,旨在培养大学生终身体育锻炼意识、行为习惯 ,实现学校体育与社会体育接轨。
- 张兆斌
- 关键词：体育社团体育教学锻炼行为
