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沈海娇

作品数：6 被引量：30H指数：2
供职机构：首都师范大学信息工程学院更多>>
发文基金：北京市教委科技计划面上项目北京市教育科学“十二五”规划重点课题国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 4篇英语
  • 3篇教师
  • 3篇教学
  • 2篇语言
  • 2篇视频
  • 2篇小学生
  • 2篇课堂
  • 1篇电子书
  • 1篇学生英语
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课堂
  • 1篇英语口语
  • 1篇语言学
  • 1篇语言学习
  • 1篇职前教师
  • 1篇中等教育
  • 1篇师专
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究

机构

  • 6篇首都师范大学

作者

  • 6篇沈海娇
  • 5篇孙众
  • 2篇骆力明
  • 1篇刘妍
  • 1篇宋伟
  • 1篇吴敏华

传媒

  • 1篇中小学信息技...
  • 1篇中国电化教育
  • 1篇电化教育研究
  • 1篇现代教育技术
  • 1篇第十七届全球...
  • 1篇第八届全国教...

年份

  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
职前教师同课异构的课堂视频分析研究
职前教师的专业发展成长之路必须从掌握课堂教学技能入手.本研究以信息技术学科为例,先开发出适合信息技术学科的课堂观察与评价量表,再选择同一个教学内容,对三名职前教师的课堂教学视频实况进行录制,对同课异构进行质性与量性相结合...
沈海娇
关键词：职前教师同课异构教学评价
文献传递
基于移动社交的小学生英语口语学习效果研究被引量：19
2015年
在移动技术促进英语教学的改革中,社交软件影响小学生英语口语学习效果的研究为数较少。本研究基于移动微型学习理论和移动学习共同体理论,以图片语音社交软件啪啪作为实验平台,对72名小学生进行为期一学期的实验研究,探究课后使用社交软件对小学生英语口语能力的培养效果。研究结果表明,课后使用社交软件啪啪能够提高小学生英语口语表达能力,具体表现在单词准确度、句子数量和语音语调等三个方面,尤其在提高句子数量的表达上具有显著效果。
周晨蕊孙众沈海娇
关键词：英语口语
一场梦想与现实的碰撞——基于iPad的小学英语课堂现象观察与思考被引量：1
2014年
伴随着移动技术与网络技术的迅猛发展与普及，移动学习日益受到人们的关注。iPad成为支持移动学习的硬件设备之一，提供了支持数字教材的学习环境。该研究对北京市某小学一年级英语课堂教学进行观察，阐释了应用iPad的小学英语课堂关于语言学习的教学反思，探讨了利用iPad教学的小学英语课堂中出现的问题，从教师、学生、课堂教学、iPad四个层面说明课堂现象并给出相应的建议，为一线英语课堂教学提供用新技术促进语言教学的帮助。
刘妍吴敏华孙众沈海娇宋伟
关键词：数字教材IPAD课堂教学
视频多元分析视角的英语课堂TELL问题研究
电脑、网络、白板、多媒体教室等早已进入到英语课堂环境中,然而技术促进语言学习的实施效果却并不尽如人意.本文以来自全国15 个省市的46节技术环境下的英语教学实践课为研究对象,结合课堂视频、教学设计方案和课后反思等,利用N...
孙众沈海娇
关键词：中等教育英语课堂教师专业能力
文献传递
英语教师利用技术促进语言学习的教学能力研究被引量：2
2014年
该研究采用视频案例多元分析法,运用NVivo质性分析软件,以全国15个省市20节技术环境下的英语教学案例为研究对象,从课堂主体、认知目标、技术促进语言学习的层次三个维度,分析教师在课堂环境下利用技术促进语言学习(Technology Enhanced Language Learning,TELL)的能力现状。研究发现,英语教师的TELL能力呈现出较强的地区、年龄和性别差异;TELL能力较强的教师在认知目标的设计比例上更为合理;而且更加注重用技术促进学生的语言交流和个性化表达。
孙众沈海娇骆力明
关键词：视频分析英语教学
小学生对电子书的感知有用性和感知易用性实证研究被引量：8
2014年
该研究的目的是要研发小学生使用电子书感知有用性和感知易用性量表,并分析当前小学生对电子书感知有用性和感知易用性的整体情况。主要方式是通过网络问卷调研了我国某省6672名(6-12岁)使用过电子书的小学生群体。研究结果表明,小学生普遍认为电子书能够增强他们的学业表现,但易用性较差。年级对学生的电子书感知易用性有显著影响,低年级学生(1-3年级)在感知易用性上比高年级学生(4-6年级)分数高。电子书的使用时间对学生的感知有用性有显著的影响,电子书使用时间超过3个月的学生在感知有用性上获得的分数比使用时间低于3个月的学生高。此外,不同性别的小学生电子书感知易用性和感知有用性不存在显著影响。
沈海娇骆力明孙众
关键词：电子书小学生
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