陈桦
- 作品数：48 被引量：649H指数：17
- 供职机构：南京大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学农业科学更多>>
- 从世界韵律大会看二语习得语音研究被引量：3
- 2007年
- 陈桦
- 关键词：语音研究二语习得韵律知名学者学术论文
- 学习者英语朗读中重音复现的节奏归类研究被引量：39
- 2008年
- 本研究借助Ramus△C和％V的研究方法，对我国学习者的重音复现规律产生的英语节奏模式进行了研究。结果发现，学习者口语体现出明显的音节节拍语言的特点，说明母语对二语的影响也涉及到节奏方面。由于母语负迁移的影响，低分组学生口语中重读、弱读音节不分明的程度明显重于高分者，与目标语言的节奏特点相差更大，说明母语干扰更为显著。
- 陈桦
- 关键词：节奏
- 从新历史因果论看术语“翻转课堂”的指称与含义发展
- 2020年
- “翻转课堂”的不同指称形式在术语传播中互相竞争,展现出了不同的生命力。此外,“翻转课堂”的含义仍在教学结构、认知、科技等多个维度发生着变化。虽然与翻转课堂相关的研究是近年的研究热点,但是从语言哲学的高度对术语“翻转课堂”的指称竞争过程以及含义动态变化过程进行解读的研究并不多见。新历史因果论有机地融合了摹状论和历史因果论,认为知识和社会历史因素共同作用于指称确立与术语传播的历史因果链,可以用于解读“翻转课堂”指称竞争与含义变化过程并且剖析该过程和变化背后的哲学动因。
- 李维李维
- 关键词：指称形式
- 哲学观与音系学研究
- 2004年
- 本文仅就现代语言学各流派由于受到不同哲学观的影响而产生的音系学研究的不同侧重点做一介绍。
- 陈桦
- 关键词：音系学现代语言学流派哲学观
- 英语教师语调知识储备情况调查——以国内大型口试评分员为例被引量：4
- 2019年
- 本文在106名国内大型英语口试评分员中调查了英语教师对调群、调核和调型等语调知识的储备情况。调查显示,评分员对语调知识的掌握不够系统和全面。具体来说,他们虽然具备基本的调群和调群切分知识,但不清楚哪些词类可作句重音和调核,也不甚了解语调的表态功能。研究认为,英语教师应加强语调知识学习,才能细化语调教学,切实帮助学生提高英语语调水平;口试评分员应定期参加语调培训,强化对相关知识的掌握以保证评测信度。
- 李景娜陈桦
- 关键词：英语教师语调教学评测
- 语音研究的新平台——中国英语学习者语音数据库
- 本文介绍了中国英语学习者语音库ESCCL建设的起因、方法及意义。基于语料库进行大规模实证研究已成为语言学研究的主流方法，但是现存的中国英语学习者口语语料库均为文本转写格式的语料库，同时录音时没有进行噪音控制,不宜进行语音...
- 陈桦文秋芳李爱军
- 关键词：英语学习语音教学口语语料语音数据库
- 文献传递
- 中国学生英语朗读中的调群切分模式被引量：53
- 2006年
- 调群是语调单位,通常与句法的吻合度较高,反映出语调、句法及信息三方面的关系。本研究以Halliday(1967)语调三重系统中的调群切分(Tonality)为理论依据,以8名英国本族语者大学生的调群切分模式为参照标准,从调群切分的边界特点、调群与句法结构的吻合度、调群切分的语法作用等方面对45名中国英语学习者的英语调群切分模式进行了分析、归纳。
- 陈桦
- 关键词：停顿
- 中国学生英语短语重音特点研究被引量：11
- 2015年
- 短语是大于单词、小于句子的句法单位。短语在韵律上既可自成一个语调单位,也可与其它成分共建一个语调单位。本研究基于语音数据库,首次从实验语音学角度聚焦于各种主要类型短语的重音特点进行了分析。分析语料包括名词短语、动词短语和介词短语等三种主要短语类型。研究结果不仅在更大数据上验证了现有同类研究的发现,同时也发现了以往小数据样本研究没有发现的新特点。这些发现在一定程度上弥补了以往此类研究的缺乏,对英语口语教学也有一定的启示。
- 陈桦王馨敏
- 关键词：实验语音学中国英语学习者
- 中国学生朗读口语中的英语调型特点研究被引量：55
- 2006年
- 本研究以OAConnor和Arnold(1973)的“英语十大调型”为理论依据,以实验语音学为研究手段,以8名英国大学生的调型特点为参照标准,对45名学习者的英语朗读口语进行了分析。结果发现,学习者基本调型掌握得较好,但体现说话者语气和态度的二级调型问题偏多;平调、降调使用过度;调型使用混乱。本研究对英语学习者如何有效地利用调型变化传递信息、突出英语口语教学重点具有一定的启示。
- 陈桦
- 关键词：朗读口语
- 整体评分与分项评分的再思考——二语语音能力评测方法被引量：3
- 2020年
- "整体评分"和"分项评分"是语言评测中常见的评分方式,而评分方式的选择会直接影响评分信度。该研究首先通过回顾和对比国内外英语作为二语/外语的标准化口试中的语音评分标准及描述语,分析其蕴含的评分方式,然后结合对评分员的问卷调查和访谈,以及国内外评分员语音评分的统计分析,探究我国英语标准化考试中应采用的评分方式和评分员应具备的素养。研究发现,国外口试语音部分的评分标准属于"整体+分项评分",国内口试语音部分的评分标准属于"整体评分",但两者均在不同程度上需要依赖评分员的语音知识和主观判断进行评分;评分员在"整体评分"中,因评分构念差异大,致使评分员间信度弱,而"分项评分"中评分员间信度及内部一致性均显著提升。据此,该研究提出我国英语口试中的语音评分应采用"分项评分"或具化描述语,引导评分员提高评测客观性和针对性。
- 陈桦程欣张燕
- 关键词：评分信度
