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俞建耀

作品数:11 被引量:145H指数:6
供职机构:华南师范大学更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金浙江省社科联研究课题广东省社会科学规划项目更多>>
相关领域:语言文字文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 9篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 8篇语言文字
  • 4篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 8篇英语
  • 4篇商务
  • 4篇商务英语
  • 4篇课程
  • 3篇英语专业
  • 3篇商务英语专业
  • 2篇专业课
  • 2篇专业课程
  • 2篇习得
  • 2篇习得过程
  • 2篇课程重构
  • 2篇LSR
  • 2篇宾格
  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语自主...
  • 1篇动词
  • 1篇动因
  • 1篇心理表征
  • 1篇形成性
  • 1篇形成性评估

机构

  • 7篇华南师范大学
  • 4篇浙江工商大学
  • 1篇广东外语外贸...
  • 1篇华南理工大学
  • 1篇马里兰大学

作者

  • 11篇俞建耀
  • 3篇张萍
  • 1篇刘法公
  • 1篇蒋楠
  • 1篇胡兵
  • 1篇陈艳艳

传媒

  • 2篇外语与外语教...
  • 1篇外语界
  • 1篇西安外国语学...
  • 1篇基础教育外语...
  • 1篇广东外语外贸...
  • 1篇中国外语
  • 1篇当代外语研究
  • 1篇Chines...

年份

  • 3篇2017
  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2002
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
A CROSS-SECTIONAL STUDY OF "PASSIVE" UNACCUSATIVE ENGLISH VERBS IN FLA被引量:3
2005年
This study investigates whether suggestion of external causation in contexts plays a role in English L2 overpassivization errors on unaccusative verbs. Based on lexical semantic theories and considering the effect of inferencing, it is hypothesized that; 1) Such errors are sensitive to verb unaccusativity strength which is presupposed in the study; 2) The degree of overpassivization in the context with strong suggestion of external causation differs significantly from that in contexts with weak suggestion of external causation; 3) As learners become more proficient in L2, the more semantic knowledge they possess, the less they are affected by a cognitive factor such as inferencing. This thesis thus contributes to theorizing the overpassivization issue by providing empirical evidence in favor of a Causativization account.
俞建耀
关键词:UNACCUSATIVITYCOGNITIVELSR
国内典型商务英语写作教材互文性研究被引量:6
2015年
国内对商务英语写作教材互文性分析少之又少。针对学生"为什么我学了课本自己还是不会写?"的困惑,本文从互文理论视角对典型商务写作教材做微观互文分析。分析发现该类教材虽然获得了巨大成功但仍可以升级改版,改善互文性,使学生能在更接近职场的真实语境中写作。
俞建耀
关键词:互文功能型
英语非宾格动词在外语习得过程中的被动泛化综合解释被引量:6
2006年
本研究基于非宾格动词研究和词汇语义结构等理论,从实证角度切入,对中国不同年龄段英语学习者在不同外部动因提示语境中使用非宾格性强弱不同的动词时出现的被动泛化规律做出假设并进行实验研究,力图对英语非宾格动词被动泛化作出合理理论解释。
俞建耀
关键词:非宾格性LSR外部动因
二语习得过程中英语非宾格动词被动泛化的综合解释
本研究调查不同语境对外部动因的提示在英语二语习得中非宾格动词被动泛化的作用。基于词汇语义理论(Pinker,1989;Levin&Rappaport,1995;Cai,1998;etc.),综合考虑认知因素的作用(Pin...
俞建耀
关键词:英语非宾格动词二语习得
文献传递
《在二语研究中开展反应时研究》介述
2017年
1.引言反应时研究(RT)源自心理学,指通过测量和分析被试完成某项任务所需的反应时间为研究问题寻找答案的一种实证性研究。亦称响应时间(response time)、响应潜伏期(response latency),多以毫秒为单位计量认知活动的时间,推断人类心智的认知和加工机制。
张萍俞建耀
关键词:实证性研究目标词反应时心理表征词频效应语义概念
大学英语自主学习发展的限制因素分析被引量:22
2006年
本文从自主学习的本质内涵出发,探究来自社会教育环境和自主教学模式自身问题对大学英语自主学习的瓶颈性制约因素。其一,旧的四六级考试已不适应自主提高综合语言能力;其二,教师缺乏课程自主权;其三,环境改善后,自主学习评估机制缺位仍是制约推行自主学习的重要因素。大学英语自主学习研究须借鉴教育领域形成性评估和成长档案袋实践研究,有望取得突破和长足进展。
俞建耀
关键词:四六级考试形成性评估
学生感知需求的调查分析:商务英语专业课程重构设想被引量:43
2014年
我国商务英语专业自设立以来发展迅速,关于商务英语三维课程群建设也已形成一定理论共识,然而地方高校商务英语专业课程却有待重构。本研究从学生感知需求这一主要问题出发,通过三角验证方法考察毕业实习对学生商务英语课程需求的触发作用,探讨改变学生延后需求为即时需求的途径。研究发现,实习是改善学生相关商务课程即时需求的关键。实习前学生的感知需求主要是纯语言技能拓展,实习后他们的需求转向商务语言使用,尤其需要跨学科专业知识技能。本研究的意义在于揭示了学生能够通过贯穿本科4年学习的社会实践实现与社会需求互动,从而发挥其对于重构商务英语课程体系的积极能动作用。
俞建耀
关键词:商务英语专业课程重构
构建应用性学科理论的范例:《英语课程与教学论》述评被引量:1
2017年
外语课程与教学论是章兼中先生所致力构建的外语教育理论与实践框架体系的第三层次。本文是对章先生《英语课程与教学论》的述评;首先对全书内容进行提要,就其主旨,即认识英语教育教学现象、过程,揭示了英语学科与课程论间的内在规律,连接教学实践模式与政策理论,展开批评讨论,而后对全书进行评介。细读发现,本书深入浅出,可以让一线基础英语教学工作者短时间内消化艰深理论和抽象政策,对创新教学实践模式具有指导意义。
俞建耀张萍蒋楠
关键词:英语课程教学论课程标准教师发展
国内商务英语专业课程设置论综述被引量:51
2013年
商务英语专业作为学科交叉形成的新专业,在全国高校迅速铺开。我们身为其中之一,注意到各校课程设置的差异,认为有必要梳理专业学科获批前后国内期刊文献中代表性商务英语课程的设置思想,从而认清其前身和发展趋势,有助于课程建设。本文对三种典型商务英语课程设置论加以综述并展开讨论,结论指出语言技能和商务学科知识同步加深结合的学科趋势,进而指出了课程对中国商英师资的迫切要求。
俞建耀刘法公
关键词:商务英语专业
商务英语本科专业学生感知课程需求的调查分析
我国商务英语专业自设立以来发展迅速,关于商务英语三维课程群建设也已形成一定理论共识,然而地方高校商务英语专业课程却有待重构。本研究从学生感知需求这一主要问题出发,通过三角验证方法考察毕业实习对学生商务英语课程需求的触发作...
俞建耀
关键词:商务英语专业课程重构
共2页<12>
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