刘明祥
- 作品数：32 被引量：118H指数：6
- 供职机构：曲阜师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教一般工业技术更多>>
- 普通高校教育技术学专业学生专业认同状况的实证研究——以M大学教育技术学专业学生为例被引量：14
- 2018年
- 专业认同是学生在学业过程中对就读专业认知了解的基础上产生情感认可及内心归属感,并积极主动地投入专业学习,愿意将本专业相关工作作为未来职业发展的方向。本研究借鉴国内外有关专业认同研究的概念与框架,构建了教育技术学专业学生专业认同的理论模型,并以M大学464名教育技术学专业学生为例进行实证研究。研究结果表明,教育技术学专业学生的专业认同状况不佳,存在显著的年级差异,教育技术学专业整体上呈现出"清晰的专业理想、平凡的专业现实和模糊的专业路径"的特点。在此基础上,提出加强教育技术学领域内的认同研究、强化基础理论研究、增加教育技术学科发展历史和学科脉络的研究、打造专业核心课程体系、强化学科专业人才培养体系和流程等策略性建议,以此促进教育技术学专业的可持续发展。
- 朱书强刘明祥
- 关键词：教育技术学实证研究
- Web课件设计中的人机工程学问题研究被引量：3
- 2002年
- 近年来随着网络教育的蓬勃发展 ,如何更有效地建设网络资源日益成为重要而迫切的问题。该文阐述了网络课件设计中存在的人机工程学问题 ,目的是使我们在设计网络课件时应尽量满足学习者生理和心理的需要 ,以使学习者学习更舒适。
- 朱书强刘明祥
- 关键词：人机工程学WEB课件网络教育
- 上海地区中等学校校园网建设与应用形状
- 2001年
- 本文给出了上海地区中等学校校园网建设与应用现状的调查和统计结果，并对结果进行了较为详尽的分析，最后提出了更好的促进校园网建设与应用的建议和措施。
- 朱书强刘明祥
- 关键词：校园网建设
- 中小学信息技术教师专业发展现状及需求分析--基于山东省日照市的个案调查被引量：3
- 2010年
- 通过对山东省日照市两区两县信息技术教师的抽样调查发现,教师对网页制作与网站开发、Flash动画制作和Access等数据库知识希望进行深入学习。教师在网络参与行为上呈现"较高的共享意愿,较低的共享行为"的特点,特别是信息技术教师的工作业绩评价问题比较突出。在此基础上提出进行针对性培训、通过合理的制度与文化建设促进网络共享行为和意愿、构建技术支持的网络专业发展环境等建议,以促进中小学信息技术教师专业发展。
- 刘明祥李晓飞王平升康淑敏马秀峰
- 关键词：信息技术教师网络共享发展共同体
- Web课件设计中的人机工程学问题研究
- 近年来随着网络教育的蓬勃发展,如何更有效地建设网络资源日益成为重要而迫切的问题.本文阐述了网络课件设计中存在的人机工程学问题,目的是我们在设计网络课件时应尽量满足学习者生理和心理的需要,以使学习者学习更舒适、更高效.
- 朱书强刘明祥
- 关键词：人机工程学网络教育网络课件
- 文献传递
- 基于Web的智能教学系统评价被引量：20
- 2002年
- 基于Web的智能教学系统(Web-Based Intelligence Tutoring System)综合了传统的ITS系统的优势,同时又结合了Web的特点,是智能教学系统的发展方向。在发展的过程中,如何对基于Web的智能教学系统进行评价是一个很重要的问题。从实践层面上,该文作者认为评价应该从三个方面来进行,即软件系统评价、教学功能评价和实践应用评价。
- 刘明祥朱书强
- 关键词：WEBITS系统CAI计算机网络
- 基于Web的知识建构支持系统设计
- 知识经济时代的到来,对于人类的学习有了新的认识.学习实质上是一种知识建构的过程,信息技术的发展和E-Learning学习方式的出现,为完成这种知识建构提供了新的条件.Web方式的学习很适合进行知识建构,在此基础上,本文提...
- 刘明祥朱书强
- 关键词：WEBE-LEARNING知识经济
- 文献传递
- 探究性学习对素质教育发展的作用被引量：1
- 2006年
- 从素质教育目标出发,分析探究性学习的特点和优势,说明：探究性学习有利于培养创新精神和实践能力,对素质教育的发展有极大的推动作用.
- 朱书强刘明祥
- 关键词：科学探究性学习素质教育
- MUD/MOO多用户空间的教育应用及前景分析被引量：6
- 2002年
- MUD/ MOO这种网络应用形式很好地符合了建构主义的学习要求 ,有着广阔的教育应用前景。本文分析了 MUD/ MOO技术与教育的结合点 ,在简单介绍了 College Town教育 MUD实例之后 ,提出了 MUD/
- 刘明祥朱书强
- 关键词：学习环境虚拟环境
- 从学习方式的角度谈网络课程的结构调整
- 2006年
- 网络教学的核心还是教学,教师应从学习方式的角度对课程体系进行总体性和结构性调整,把原来一贯“灌输”的课程内容变为接受、讨论和课题研究并重的课程内容。
- 朱书强刘明祥
- 关键词：研究性学习接受式学习网络课程
