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孙劲鸥
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供职机构:
西南大学附属小学
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相关领域:
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合作作者
洪亚丽
西南大学附属小学
吴世彬
西南大学附属小学
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吴世彬
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2012
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小学数学课堂中的教师语言分析
2012年
在小学数学课堂中,教师运用语言传授知识,跟学生交流思想感情,引发学生进行思维活动,教师语言直接影响到课堂教育教学的效果。下面以西师版教材四年级上册《笔算乘法》(以下简称《笔》)为例,分析小学数学课堂教学教师的语言特点和应有的气质。一、导入性语言:巧妙设计,激发兴趣在小学数学课堂中,导入语言是教师在讲课之前,围绕教学目的精心设计的一段简练的教学语言。
吴世彬
孙劲鸥
洪亚丽
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数学课堂
教师语言
语言分析
《笔算乘法》
传授知识
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