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寄生虫学检验开放性及设计性实验教学的实践与思考被引量：2: 2012年; 对我院2009级高职医学检验专业寄生虫学检验课程实行开放性及设计性实验教学。实践证明,开放性及设计性实验教学能提高学生学习兴趣,培养学生科学思维能力,提高寄生虫学检验教学质量。; 吴秀珍陶建华李剑平刘晖曾丽萍; 关键词：寄生虫学检验设计性实验

加强实践教学培养高素质技能型医学检验技术人才被引量：2: 2009年; 医学检验技术人才是医疗卫生机构卫技人员中的一支核心队伍，是保障人们健康的重要组成部分。随着医学模式的转变及医学检验技术的飞速发展，尤其是近20年来，生物化学、分子生物学、免疫学、遗传学与基础学科的相互渗透，各种仪器和成品试剂的大量涌现，极大地促进了医学检验理论和技术的发展。医学检验已由从属于临床医疗辅助性学科，发展为医学领域中一门独立的技能应用型学科。医学检验人才技能的培养和素质的提高是保证检验质量的基本条件，而技能型人才的一个重要标志是具有较高的职业技能和实践能力。; 吴秀珍李剑平; 关键词：实践教学医学检验技术专业

生物化学研究性学习的特点与实施策略被引量：1: 2007年; 研究性学习以学生发展为本,注重让学生主动探求知识和解决实际问题。在生物化学教学中开展研究性学习,要创设生动的问题情境,提高学生分析和解决问题的能力;在教学中要积极营造和谐的教学氛围,使学生自觉参与到学习活动中去;同时,要教会学生学习与思考方法,帮助学生养成严谨的科学态度和不断追求、勇于探究的进取精神。; 李剑平徐惠萍周红辉; 关键词：生物化学研究性学习

多重耐药鲍曼不动杆菌质粒上Ι类整合子基因的研究被引量：7: 2014年; 目的检测鲍曼不动杆菌(Acinetobacter baumannii)质粒上Ι类整合子基因情况,以探讨质粒上Ι类整合子与鲍曼不动杆菌耐药性的关系。方法对71株MDR鲍曼不动杆菌用VITEK分析仪进行药敏分析,通过PCR检测质粒上Ι类整合酶基因及Ι类整合子的可变区并进行测序。同时我们通过质粒的接合试验探索整合子基因是否会通过质粒进行传递。结果 71株鲍曼不动杆菌均表现为多重耐药,其中有67株(94.4%)检测出I类整合子系统,I类整合子阳性菌株中,44(65.7%)株细菌携带基因盒,且主要呈现3种大小,分别为3074、2600和1700bp。整合子可通过质粒的接合试验传递给受体菌并稳定传代。结论Ι类整合子在多重耐药鲍曼不动杆菌质粒上广泛存在,可变区可捕获不同基因呈多种类型,且可通过质粒水平传播,与鲍曼不动杆菌多重耐药性之间有密切的关系。; 陈娇刘康吴秀珍李剑平刘晓庆胡雪飞李华李蓉; 关键词：鲍曼不动杆菌质粒整合子耐药性

20种中草药对产不同基因型ESBLs鲍曼不动杆菌的抑菌作用的研究被引量：5: 2015年; 目的研究中草药醇提液对产不同基因型超广谱β-内酰胺酶(ESBLs)鲍曼不动杆菌(Acinetobacter baumannii)的抑菌效果及有效药物对质粒接合传递实验的作用,为临床治疗产ESBLs A.baumannii的感染提供参考。方法采用纸片扩散法测定20种中草药醇提液对产ESBLs A.baumannii的体外抑菌效果,并采用二倍稀释法测定中草药醇提液的最小抑菌浓度(MIC),选取抑菌效果较好的中草药醇提液作用于A.baumannii质粒的接合传递实验。结果 20种中草药中,五倍子、黄连、蒲公英和乌梅醇提液对产不同基因型ESBLs鲍曼不动杆菌表现出了一定的抑制作用,其中五倍子的抑菌效果最显著,抑菌圈可达25.0mm,MIC值最低为0.391 mg/ml,且抑制了A.baumannii质粒的接合传递实验。结论五倍子对产ESBLs A.baumannii抑菌效果较好,可为临床抗菌药物的研发提供参考。; 陈娇刘康刘晓庆吴秀珍李剑平胡雪飞李蓉; 关键词：中草药鲍曼不动杆菌抑菌作用

黄芩苷对白色念珠菌超微结构的影响被引量：8: 2007年; 目的探讨黄芩苷对白色念珠菌超微结构的影响,进一步评价黄芩苷的抗真菌作用。方法将黄芩苷作用12、24、48 h后的白色念珠菌制成超薄切片,置透射电镜下观察。结果作用12 h透射电镜下可见细胞壁和细胞膜开始出现皱缩;24 h可见细胞壁有缺损,胞质内有空泡状结构及斑片状低电子密度区形成;48 h细胞壁界限模糊,部分溶解,细胞器及细胞核消失,整个细胞坏死,溶解。结论黄芩苷通过破坏白色念珠菌的细胞壁使其超微结构发生明显的变化。; 吴秀珍傅颖媛李剑平陶建华刘婷; 关键词：黄芩苷白色念珠菌透射电镜

综合与设计性实验在微生物检验教学中的实践被引量：25: 2007年; 目的:探索综合性与设计性实验在微生物检验教学中的应用效果。方法:在2005级高职检验班的微生物检验教学中,进行综合性与设计性实验教学法和传统实验教学法的对比教学实验。结果:综合性与设计性实验教学法效果明显优于传统实验教学法。可以提高学生的职业技能,增强学生的综合能力。结论:综合性与设计性实验教学法是教学改革的成功尝试,是提高微生物学检验教学质量的重要手段。; 李剑平吴秀珍陶建华徐惠萍汪爱琴; 关键词：设计性实验教学法

烧伤患者不动杆菌感染及耐药性分析被引量：13: 2012年; 目的:分析烧伤患者不动杆菌感染分布情况及耐药特点。方法:常规方法分离鉴定我院近两年烧伤患者细菌学送检标本中的不动杆菌细菌株,参照美国临床实验室标准化协会(CLSI)标准,测定细菌耐药谱及耐药酶。结果:共检出不动杆菌91株,(1)标本分布:创面分泌物株数67.04%,痰液株数16.48%,导管株数7.69%,血液5.49%,其他3.30%。(2)菌株类型:鲍曼不动杆菌75.82%,醋酸钙不动杆菌12.1%,溶血不动杆菌6.59%,洛菲不动杆菌5.49%。(3)耐药情况:产酶菌株共58株,对19种药物的平均耐药率为89.12%,不产酶菌株33株,平均耐药率58.56%。结论:不动杆菌是烧伤患者感染的主要病原菌之一,耐药率高,加强不动杆菌分离鉴定和耐药监测,可为临床合理应用抗生素提供参考依据。; 陈静张才成邹海虹黎进廖晚珍李剑平; 关键词：烧伤不动杆菌耐药性

PBL在病原生物与免疫学教学中的实践被引量：12: 2009年; 目的探讨病原生物与免疫学教学中开展PBL教学的效果。方法对照组采用传统的教学方法,实验组采用PBL教学方法,通过问卷调查、考试成绩综合分析教学改革效果。结果实验班绝大多数学生接受并欢迎PBL教学模式,并在自学能力、理解能力、分析解决问题能力等方面得到明显的提高。结论PBL教学方法优于传统的教学方法,能有效提高病原生物与免疫学教学质量。; 吴秀珍李剑平方丽霖陶建华徐惠萍; 关键词：PBL 病原生物与免疫学教学改革

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李剑平