苏芳
- 作品数：9 被引量：25H指数：3
- 供职机构：内蒙古工业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 认知语言学理论在英语词汇教学中的应用被引量：12
- 2011年
- 词汇是语言的基本单位,词汇储备量不足是目前大学生学习外语的障碍之一。因此,在大学英语教学中教授如何有效地习得词汇有着重要意义。近三十年来认知语言学理论在中国的研究不断深入,在英语词汇教学方面有了广泛的应用。本文从认知语言学中体验观的角度在三方面探讨了认知语言学理论在英语词汇教学中的应用。一是在认知语言学范畴观和原型理论指导下,按单词词类建立词汇板块和利用构词法教学;二是用基本层次范畴理论指导教师对教材的选取,在英语教学中充分重视基本词汇和把重点放在词汇的典型意义介绍上;最后是通过隐喻转喻认知模式,帮助学生推导更多已知词的边缘词义,从而克服传统单词表记忆的枯燥低效,提高课堂教学的效率。
- 王慧晶董君苏芳
- 关键词：范畴化基本层次范畴理论词汇教学
- 基于元认知理论的大学英语听力教学研究被引量：4
- 2010年
- 近年来,英语听力教学受到了越来越多的重视,基于元认知策略的英语听力教学方法及研究成果不断涌现。本文以内蒙古工业大学60名非英语专业大学生为实验对象,对其元认知意识进行了调查之后,对实验班学生实施为期一个学期的元认知策略培训,对照班则没有任何的策略培训。实验结果显示,实验班学生的元认知意识明显提高,元认知策略培训有效地提高了学生的听力水平。
- 苏芳杨静
- 关键词：听力教学元认知意识
- 索绪尔语言符号的任意性及社会性研究
- 2012年
- 索绪尔提出的语言符号的任意性问题是长期以来学术界最有争议的问题之一,也是西方语言学思想史中长期受到关注的一个基本问题。语言符号的任意性与社会性存在着内在的联系,语言的社会性是任意性的结果,这一点证实任意性使语言系统的建立成为必然,同时也证实某一语言的变化不是个人所造成的。语言的社会性说明语言系统不但能使个体说话人使用其语言实现各种言语行为,同时个体说话人的言语行为要受到语言系统的限制。要正确理解语言符号的任意性需将其置于西方语言学思想史中,并探寻其思想根源、认识论根源及方法论内涵等。
- 苏芳
- 关键词：任意性社会性语言言语
- 索绪尔语言符号任意性概念解析
- 2012年
- 语言是一种符号,语言符号的根本属性是任意性。长期以来学者们对任意性的问题争论不休。该如何正确理解索绪尔所说的语言符号的任意性?本文在梳理相关文献关于索绪尔语言符号任意性理解的基础上,指出要正确理解语言符号的任意性需将其置于西方语言学思想史中,系统、全面、客观地理解。本文通过对任意性概念及其社会评价的分析,深入解析索绪尔对语言符号任意性概念阐释。
- 苏芳王慧晶
- 关键词：语言符号任意性
- 英语演讲教学探究（英文）
- 2015年
- 在全球一体化进程加快及国际交流面临新挑战的背景下,迫切需要英语学习者具备较强的演讲能力以增强其自信心及提高其跨文化的交际能力。为此,本研究以内蒙古工业大学2012级英语专业一年级的40名学生为研究对象,通过调查问卷和访谈分析总结了学生在课堂上用英文作报告存在的问题并提出了相应的教学策略。
- 苏芳席芳
- 关键词：演讲教学策略
- 教学大赛对培养高校青年教师教学能力的意义探究——内蒙古工业大学个案分析（英文）
- 2015年
- 以第十届、第十一届内蒙古工业大学青年教师教学技艺大赛为例,介绍分析了内蒙古工业大学青年教师教学技艺大赛的比赛机制及评分标准,采用问卷调查以及赛前赛后动态跟踪访谈等方法,探讨开展教学技艺大赛对培养青年教师教学能力的重要作用。结合内蒙古工业大学自身特点,本研究还提出一些合理建议,旨在帮助青年教师提高教学能力以及教师职业发展。
- 田玉霞苏芳
- 关键词：高校青年教师教学能力
