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周洪谦

作品数:3 被引量:15H指数:2
供职机构:贵阳中医学院更多>>
相关领域:医药卫生更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生

主题

  • 2篇电针
  • 2篇血管
  • 2篇血管性痴呆
  • 2篇血管性痴呆大...
  • 2篇智三针
  • 2篇痴呆
  • 2篇痴呆大鼠
  • 1篇学法
  • 1篇学习记忆
  • 1篇学习记忆能力
  • 1篇神经元
  • 1篇神经元损伤
  • 1篇同型半胱氨酸
  • 1篇皮素
  • 1篇系统解剖学
  • 1篇内皮
  • 1篇内皮素
  • 1篇内皮素-1
  • 1篇解剖学
  • 1篇记忆能力

机构

  • 3篇贵阳中医学院

作者

  • 3篇宋华
  • 3篇张作涛
  • 3篇罗亚非
  • 3篇陆莹
  • 3篇周洪谦
  • 3篇谢高宇
  • 3篇唐中生

传媒

  • 1篇时珍国医国药
  • 1篇神经解剖学杂...
  • 1篇四川解剖学杂...

年份

  • 2篇2011
  • 1篇2010
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
电针智三针对血管性痴呆大鼠学习记忆能力和血浆同型半胱氨酸表达的影响被引量:5
2011年
目的:探讨电针智三针对血管性痴呆(vascular dementia,VD)大鼠学习记忆能力和血浆同型半胱氨酸(homocysteine,Hcy)的影响。方法:将大鼠随机分成假手术组(S组)、VD模型组(M组)、电针组(E组)、尼莫地平组(N组),采用改良Pulsinelli’s四血管闭塞法(four-vessel occlusion,4-VO)建立VD大鼠模型,两个治疗组分别施行电针智三针和尼莫地平治疗,连续20 d。Morris水迷宫检测各组大鼠学习记忆能力,放射免疫法测定血浆Hcy含量,制作海马组织病理切片并进行HE染色,观察并比较各组大鼠学习能力、血浆Hcy含量及海马神经元损伤的变化。结果:与VD模型组比较,电针智三针治疗后VD大鼠学习记忆能力显著提高(P<0.05,P<0.01),血浆Hcy含量降低(P<0.05)。结论:电针智三针可改善VD大鼠学习记忆能力,其机理可能与降低血浆Hcy含量、调节脑血流量,改善局部微循环,继而增加海马CA1区神经元数量有关。
唐中生陆莹宋华谢高宇周洪谦张作涛罗亚非
关键词:电针智三针血管性痴呆同型半胱氨酸
电针智三针对血管性痴呆大鼠海马神经元损伤的保护作用被引量:10
2011年
目的观察电针智三针对血管性痴呆(VD)大鼠海马神经元损伤的保护作用,探讨电针治疗VD的可能机制。方法采用4-血管阻断法建立VD大鼠模型,电针智三针治疗后,Morris水迷宫检测大鼠学习记忆能力改善情况、放射免疫法测定血浆ET-1含量,观察并比较各组大鼠学习能力、血浆ET-1含量及海马神经元损伤的变化。结果经电针智三针治疗后,与模型组比较,VD大鼠水迷宫成绩显著提高(P<0.05或P<0.01),血浆ET-1含量降低(P<0.05)。结论电针智三针可改善VD大鼠学习记忆能力,其机理可能与降低血浆ET-1含量、调节脑血流量,继而增加海马CA1区神经元数量有关。
唐中生陆莹宋华谢高宇周洪谦张作涛罗亚非
关键词:电针智三针血管性痴呆神经元内皮素-1
剖析系统解剖学“循环系统”教学法被引量:2
2010年
本文认为备好课是上好课的前提,在教学中要突出重点、难点,解决疑点,吸取精华;注重中、西医解剖学名词的差异;采用比较法牢记基本概念;结合相关知识,丰富教学内容,扩大知识面,激发学习兴趣;加强横向联系,融会所学知识;密切联系实际,帮助理解记忆,这样就有助于学生正确理解循环系统的概念,充分调动其学习积极性,发挥学生的主体作用,提高教学质量。
罗亚非张作涛唐中生陆莹谢高宇宋华周洪谦
关键词:系统解剖学教学法
共1页<1>
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