彭爱辉
- 作品数：27 被引量：96H指数：7
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金云南省教育科学研究“十二五”计划课题重庆市教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学自然科学总论更多>>
- 国际数学教育委员会第二届克莱因奖和弗莱登塔尔奖得主简介被引量：1
- 2006年
- 彭爱辉
- 关键词：克莱因信息技术应用数学教学KLEIN
- 高校专业课教师课程思政教学的SWOT分析及能力提升策略研究被引量：10
- 2021年
- 高校专业课教师作为高校课程思政教学的主力军,对专业课课程思政的实施起着至关重要的作用。运用SWOT分析法对高校专业课教师开展课程思政教学的优势、劣势、机会和威胁进行系统分析,发现教学认知、知识储备、教学方法与教学机制影响专业课教师课程思政教学效果。根据研究结果提出了高校专业课教师课程思政教学的能力提升策略:转变教学认知,引导课程育人方向;积淀思想政治理论知识,提升教学资源整合力;创新课程思政教学方式,提升课堂教学吸引力;完善教学支撑机制,激发教学动力。
- 李建敏彭爱辉
- 关键词：SWOT分析立德树人
- 高中数学课程中的算法及其教学设计研究
- 算法是我国《高中数学课程标准》新增的内容。本文对算法的概念、算法的课程价值、部分发达国家的中学数学教学大纲中的算法进行了理论研究，同时以LOGO为数学教育平台，在实验基础上对算法的教学设计进行了研究。研究表明： ...
- 彭爱辉
- 关键词：课程教学设计LOGO课例
- 文献传递
- 以跨学科教育改革为核心创建一流本科教育被引量：4
- 2019年
- 建设“双一流”大学、打造一流本科教育是我国教育改革的重点和着力点。传统的基于学科、培养专才的大学教育,其矛盾与弊端日益凸显,“跨学科”成为改革的突破口。在我国对跨学科的研究与实践尚处滞后的状态下,需要借鉴国外大学,特别是香港科技大学跨学科改革的成功经验和做法。
- 杜婷婷彭爱辉
- 基于少数民族数学文化背景下的小学数学教学个案研究——以云南德宏傣族景颇族自治州陇川县为例被引量：12
- 2018年
- 在跨文化数学教育理论的指导下,根据民族学生学习数学的文化背景创设＂真实有效的问题环境＂——即具有重要的生活意义、科学价值和数学价值[1],在某种意义上有利于边疆民族地区小学生受到民族数学文化的熏陶,也有利于民族文化在学校教育中的弘扬和传承.研究表明：提升小学教师（民族）数学文化素养,智慧地处理民族数学文化情境问题与通用教材提供的情境问题二者的关系,是开展民族数学文化融入课堂需要面对的现实;结合现行小学数学教材,开发出供教师参考使用的乡土民族数学文化情境问题教学（设计）案例,是开展民族数学文化融入课堂的可行性途径;建立因材施教的激励机制,是开展少数民族数学文化融入数学课堂的重要保障.
- 周长军穆勒滚赵建红彭爱辉
- 关键词：小学课堂教学案例
- 新中国成立70周年与全球教育创新——“第三届全球教育50人论坛”综述
- 2020年
- 为深化全球教育视野下的中国教育改革,解决中国教育改革当中的重点、热点和难点问题,探索未来全球教育改革发展趋势,提升中国教育在世界的领导力,在新中国成立70周年之际,西南大学、“全球教育50人论坛”、清华大学民生经济研究院联合清华大学当代中国研究中心、清华大学社会与金融研究中心、西南财经大学资本市场研究院及小平故里书院在西南大学举办“第三届全球教育50人论坛”。大会以主题报告和分论坛讨论的形式进行。主题报告以国际视野中的中国教育和全球教育创新前沿为主题,深入探讨了全球教育创新背景下我国教育改革的路径与目标;分论坛以大学治理与全球教育创新、科技革命与全球教育创新为主题,对大学治理、科技革命对教育改革与发展的影响以及如何应对等进行了深入讨论。
- 李淑彦彭爱辉
- 关键词：中国教育教育创新大学治理
- 中国和加拿大小学数学教材“分数的认识”的比较研究
- 选取加拿大Math Makes Sense(简写为MMS)和中国人教版两种版本的三年级小数数学教材中有关“分数的认识”为研究对象,采用内容分析法对两种版本教材中“分数的认识”内容和例题进行比较.研究结果表明:在内容上,两...
- 陈新秀彭爱辉
- 关键词：小学教育数学教材
- 初中数学教师错误分析能力研究
- 随着教育改革的不断推进，教师教育和教师专业化得到了广泛的重视和加强，教师的专业能力越来越成为教师专业发展的重中之重，因而对于教师专业能力的研究显得尤为迫切。对学生的学习错误进行分析是教师的一项基本教学活动，错误分析能力是...
- 彭爱辉
- 关键词：初中数学教学数学错误教学专业发展教育改革教师教育
- 中国和加拿大小学生数学解题活动比较及其启示
- 数学解题活动包括学生从接触题目到得出解这个过程中的每一步骤和环节,本质上是学生思维活动的体现.中国和加拿大两国学生不同的解题活动能折射出解题教学在两国的实践与认识上的差异.本文通过对两国小学生分数问题解题活动的比较发现,...
- 杜婷婷彭爱辉
- 关键词：小学数学解题活动解题思维教学策略
- 翻转课堂教学模式下的教师角色探讨被引量：5
- 2016年
- 在翻转课堂中,由于教学过程的颠倒,教师角色进行了重新定位。而教师角色定位的准确与否直接关系到翻转课堂教学的效果和质量。与传统课堂相比,翻转课堂在教学理念、教学形式、教学手段和教学评价等方面呈现出新的特征,通过对这些新特征进行剖析以便揭示教师角色变更的原因。在此基础上,赋予教师角色以新的内涵,并提出了教师角色转变的策略,以期能够提升翻转课堂的教学成效、促进教师的专业发展。
- 彭爱辉田小军
- 关键词：教学模式教师角色
