沈涛
- 作品数：13 被引量：11H指数：2
- 供职机构：上海市嘉定区教师进修学院更多>>
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- 跨学科协同校本研修被引量：1
- 2012年
- 跨学科协同校本研修是指两个或两个以上不同学科的教师，针对教学实践中遇到的问题，自愿组成一个阶段性的攻关研修团队，共同开展备课、上课、作业、辅导和评价等教学五环节研究的一种研修方式。本文以语文教研组开展的一次跨学科协同校本研修活动为例，从采用跨学科协同校本研修的契机、具体操作过程、研修效果反思等三个方面，对采用这种新的研修方式的实践经验进行总结。
- 沈涛刘萍
- 关键词：校本研修跨学科教学实践语文教研组教师
- “四环式”模式对教师联片培训的有效性探索
- 2009年
- 当前在一系列的教师培训措施中，联片培训作为教师开展校本培训的平台，成为上海市嘉定区教师培训的重要方式之一。虽然联片校本培训并不规定统一的模式，但南翔中学的一次联片校本培训则表明：采用“四环式”模式，可以使培训过程更顺畅、更有效。
- 沈涛
- 关键词：有效性
- 遵循数学活动规律 培养学生思维能力
- 2008年
- 数学知识的学习可以培养思维能力，数学思维的训练可以提高思维能力。发展数学思维能力是数学教学的重要任务，我们在发展学生数学思维能力的努力中，不仅要考虑到能力的一般要求。而且还要深入研究数学学科、数学活动和数学思维的特点，遵循数学活动的规律，培养学生的数学思维能力。
- 沈涛
- 关键词：数学教学思维能力智力
- 多媒体让劳技教学化繁为简被引量：2
- 2011年
- 目前，初中劳技教学存在着课时任务重，项目技术知识多、技能复杂等特性，导致教师赶进度、学生操作不充分、教学目标难达成等现状。我认为改变这一现状有多种途径，而结合劳技教学中的具体内容，恰当地运用信息技术去解决这一问题，就是途径之一。运用多媒体。对不易观察的内容进行放大由于劳技课程中材料、工具较小等条件限制，往往只有距离较近的学生才能清楚地观察。通常教师可采用实物投影放大，而对于制作的造型细节、笔法、刀法，则可用数码相机拍摄下来，并用计算机中的图像软件播放和投影进行演示。
- 沈涛丁雪峰
- 关键词：教学目标多媒体数码相机图像软件
- “纠错课”的教学功效初探——以“一元一次方程的解法”为例
- 2015年
- 一、开设"纠错课"的缘由及立意初中数学教学中,对于教师课上反复强调的解题注意事项,学生往往并不"领情",依然会解错;教师在对错解作出精到分析后,学生订正时依然会再次出错.问题到底出在何处?解决此类问题有没有更好的办法?抱怨解决不了问题,深度反思有助于问题解决.无论是课堂练习还是家庭作业,教师都要放手让学生大胆尝试,提供学生自己在解题中学会解题的机会,对学生完成的作业,教师既要肯定学生正确解题的"成功",也要包容学生错误解题的"失败",更要对学生所呈现的"错误"及时加以分析与诊断,并逐步建立教师个人"错题"资源库.
- 沈涛李晴
- 关键词：一元一次方程错解课堂练习解题步骤去括号
- 借助高考题,搭建思维训练平台
- 2013年
- 在高三复习中选用一些历届高考题具有良好的教学价值，它们对复习和巩固数学基本知识、基本技能、基本活动经验和基本思想方法具有典型性、示范性和启发性，且对解题空间留有余地，可以为师生搭建一个展示思维体训练的平台．
- 沈涛
- 关键词：历届高考题思维训练基本活动经验高三复习教学价值
- 探索中学数学有效教学的策略被引量：4
- 2007年
- 在新一轮基础教育课程改革进行之时,“效益”这个在当今使用频率最高的词之一,已经不局限于经济领域,而走向教育领域,为教育者所关注。有效教学是新课程的一个重要特征,其核心就是教学的效益问题。本文以新课程的理念为基础,结合数学学科的教学特点,从备课策略、组织策略、上课策略、教学评价策略四个方面,阐述了对数学有效教学策略的理解与运用。
- 沈涛
- 关键词：数学教学有效性
- 一道北大自主招生题的赏析
- 2009年
- 2009年北大自主招生数学第2题，是一道隐含初等数论背景的数列题，这样的试题能够有效考查学生的学习能力、思维能力和数学创新意识，这可为高校选拔学习潜质好的学生创造条件，还可为破除高考命题方式的“八股化”探索出一条新路．此题解题方法很多，现将几种主要方法提出与同行交流．
- 沈涛雷世清
- 关键词：招生初等数论命题方式数列题
- 《观沧海》教学中运用多媒体的几点启示
- 2009年
- 为展示新课程理念下的古诗词教学，深入探讨古诗词教学凸现“语文味”的有效策略，我们在嘉定区戬浜学校举办的“古诗文教学教科研一体化”研讨活动中，开设了一节六年级语文《观沧海》古诗的教学实践课。《观沧海》是曹操的名篇，它表现了诗人的宽广胸怀和丰富的想象力，抒发了诗人统一中国、建功立业的宏伟抱负。诗歌基调苍凉、慷慨，读来颇有气势磅礴、震撼人心之感。
- 沈涛刘萍
- 关键词：多媒体古诗词课程理念一体化实践课
- 初中数学教学目标的现状分析与行为跟进策略被引量：4
- 2009年
- 调查发现：三维教学目标（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）的理念已经获得了广大一线教师的认同，大家已经能够自觉地按照三维目标的理念撰写教学目标．但随之也出现了空泛罗列理念、一厢情愿地表述教学愿望、滥用行为动词等问题．
- 孙琪斌陈佳林沈涛
- 关键词：教学目标数学价值观
