詹春青
- 作品数：33 被引量：752H指数：8
- 供职机构：广东省教育研究院更多>>
- 发文基金：全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题教育部人文社会科学研究基金广东省哲学社会科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 广东省基础教育满意度调查与对策建议
- 2019年
- 人民群众对教育的满意度,关乎对各级政府履职的评价,也关乎教育事业的发展和走向。通过对广东省15个县区教育服务对象和教育工作对象这两大类对象进行问卷调查显示:人民群众对基础教育工作总体感到比较满意;学生最期望学校更加深入落实素质教育,教师最期望提高社会尊重和减轻工作压力,校(园)长期望切实消除大班额、提高教师队伍素质和加强推进教育治理能力现代化;幼儿园教师对政府保障满意度较低。基于调查分析,建议深入实施素质教育,促进学生全面发展;完善教师激励保障制度,提升教师队伍建设水平;加快缩小学校发展差距,促进基础教育公平;转变学校管理方式,提升学校特色办学的品质和效果;加快推进教育治理能力现代化,构建政府学校社会新型关系。
- 姚轶洁詹春青
- 关键词：基础教育满意度
- 中小学移动学习教学法研究的系统性文献综述被引量：1
- 2023年
- 当前,基础教育正面临新一轮数字化转型,中小学应用移动设备进行教学的情况愈加普遍,但教学应用仍缺乏正确引导,且中小学领域移动学习教学法方面的文献综述尚比较缺乏,有必要加强专门性的教学法层面的梳理。基于此,文章采用系统性文献综述法,对2015~2022年间48篇实证研究的内容进行分析,研究发现:当前研究多集中在小学阶段,学科以科学、数学、英语为主,教学干预时长多在3个月内,主要应用平板电脑;仍欠缺支持高阶教育目标实现的研究;能够支持的教学模式多样化且“跨情境”研究居多;技术应用层次普遍较高;非认知领域的教学评价研究有待加强。文章通过分析,提出要拓宽移动学习教学法研究的广度和深度、推进支持高阶教育目标实现的相关研究、加强“跨情境”的移动学习教学设计等建议,以期为移动设备支持下的中小学创新教学应用提供参考。
- 周晓清焦建利詹春青
- 关键词：教学法
- 中小学微课制作与应用的现状分析与建议——基于两次问卷调查结果的对比被引量：46
- 2014年
- 本文通过对两次问卷调查结果的比较,揭示了中小学微课制作与应用的现状以及发展趋势,并得出了教师对微课的认识越来越深入,但其教学理念依然没有更新和转变;微课的开发途径越来越多样化,设计过程越来越精细化;微课的应用面越来越广,但微课质量与平台功能仍存在一定的问题3个主要结论,以期为中小学微课的建设与应用实践提供借鉴与参考.
- 詹春青胡铁生
- 关键词：问卷调查
- 电子书包在中小学的应用现状与发展趋势研究被引量：1
- 2011年
- 电子书包的应用是信息技术与教育教学有机结合、提高教学质量和效益的切入点和动力源。本文简要概述了电子书包的概念、产生的背景以及它的现实意义和应用价值，在此基础上，展望了电子书包在中小学应用的发展趋势，即变革教学与学习方式；最后分析了电子书包在中小学应用中存在的问题以及解决策略，以此为电子书包在中小学的应用提供一定的借鉴意义。
- 詹春青
- 关键词：电子书包
- “互联网+教育精准扶贫”视域下薄弱学校发展路径研究被引量：2
- 2020年
- 在互联网技术与教育领域深度融合实现教育传统行业快速发展的社会新形态背景下,利用"互联网+"思维和技术,开展精准扶贫,提升薄弱学校教育教学质量,成为我国教育均衡发展的新方向和新思路。文章从分析薄弱学校的需求入手,分析"互联网+"的教育功能,厘清"互联网+""教育精准扶贫"与"薄弱学校发展"三者之间的关系,并介绍了典型的"互联网+教育精准扶贫"应用案例,在此基础上探索"互联网+教育精准扶贫"促进薄弱学校发展的路径,为政府制定推动教育精准扶贫中的薄弱学校建设,促进教育公平、优质、均衡发展提供参考。
- 詹春青姚轶洁
- 关键词：智慧教学
- 情境学习:一种新的学习范式被引量：113
- 2011年
- 情境学习作为一种新型的学习范式,是学习科学研究中的重要内容之一,其理论和实践研究的快速发展推动了现代学校教育和社会组织的变革。文章对情境学习研究的历史发展和主要流派进行了梳理,重点总结了情境学习研究范式的知识观和学习观,并对其理论的教育实践应用进行了探讨,最后文章提出了情境学习理论对学校教育的启示以及面临的挑战。
- 贾义敏詹春青
- 关键词：情境认知情境学习实践共同体认知学徒制
- "互联网+教育"精准扶贫视域下薄弱学校发展路径研究
- 在互联网技术与教育领域深度融合实现教育传统行业快速发展的社会新形态背景下，利用"互联网+思维和技术"，开展精准扶贫，提升薄弱学校教育教学质量，成为我国教育均衡发展的新方向和新思路。本文从分析薄弱学校的需求入手，分析"互联...
- 詹春青姚轶洁
- 关键词：共同体智慧教学
- 教育传播与技术研究方法的三个问题——《教育传播与技术研究手册》(第三版)第六部分述评被引量：3
- 2010年
- 概要介绍、评述了由J.Michael Spector,M.David Merrill,Jeroen Van Merrienboer与Marcy P.Driscoll主编的《教育传播与技术研究手册(第三版)》第六部分:研究方法。共分为四个方面:在研究与理论的开发部分,系统介绍了理论陈述的四种视角、教育传播与技术领域的两种理论及理论的开发方法;在研究的范式及四种研究的设计部分,分析了教学策略、教育技术、教学设计模型及教学设计与开发这四种研究的设计类型和研究方法;在研究数据的收集与分析部分,讨论了学习过程、复杂行为表现数据的收集与分析方法;最后总结了教育传播与技术领域过去五年的重要发展和研究发现,探讨了未来五年的可能发展和研究问题,并对教育传播与技术领域内的研究方法进行了讨论、总结和展望。
- 焦建利詹春青何秋琳
- 关键词：教育传播与技术数据收集数据分析
- 中小学特色课程发展的现状、问题及对策——以广东省中小学特色课程建设为例被引量：8
- 2018年
- 特色学校的生命力在于有高质量的特色课程,特色课程建设彰显学校办学特色,既是个性化教育实施的重要载体,也是促进教师专业成长、学生全面而有个性发展的有效路径,更是深化课程改革的必然趋势。统计广东省中小学特色课程建设优秀成果的获奖情况,分析当前全省中小学特色课程建设的发展现状、存在问题,有利于提出发展建议,为广东省未来中小学特色课程建设提供有益借鉴和参考。
- 黄志红魏婉婷詹春青
- 关键词：特色课程育人目标课程建设
- 行动学习:教师专业学习的新范式被引量：4
- 2014年
- 行动学习作为一种新型的学习方式,是教师专业学习范式研究中的重要内容之一,其理论和实践研究的快速发展推动了教师教育领域的变革。传统短期的、脱离情境的、讲授灌输式、缺少持续关注培训质量的评价方式的教师培训难以满足当代教师专业学习的要求。行动学习是学习共同体成员基于真实的问题、在反思中实践的学习方式,与教师学习的需求和特点相契合。教师开展行动学习是一个反复进行的,以发现教学问题为起点、组建学习小组、建立深度学习反思、在探讨过程中同伴互助以及伴随专家引领的循环上升过程,对促进教师专业学习具有一定的价值,同时也面临着内外部挑战。
- 詹春青鲍银霞杨慧敏
- 关键词：教师发展
