周晓清
- 作品数：12 被引量：1,977H指数：5
- 供职机构：华南师范大学教育信息技术学院更多>>
- 发文基金：全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题广东省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 从“技术导向”到“学习导向”——信息技术支持的学与教变革国际发展新动向被引量：37
- 2014年
- 信息技术支持的学与教变革是教育信息化系统改革中的关键。我国信息技术支持的学与教,在理论层面已开始由"要素观"逐步转向"生态观",但实践层面的变革思路上存在着"技术导向"的倾向,这导致研究者热衷技术应用而忽视学与教本身。通过对比中外教育信息化政策以及分析新加坡的典型案例,发现国际上学与教变革的新措施均体现出"学习导向"的特征,并有四个主要动向:关注信息时代学习者的能力结构、挖掘教育"大数据"以分析学习者行为、构建个性化网络学习空间以培育新型学习方式、倡导"以学习者为中心"的新型教学模式。我国应将信息技术支持的学与教变革思路逐渐由"技术导向"转到"学习导向"。
- 周晓清汪晓东刘鲜李琼焦建利
- 关键词：教育信息化
- 一对一数字化环境中的课堂互动平台分析——东莞松山湖实验学校研讨会侧记
- 2014年
- 智慧教育的出现，引起教育界的变革。本文结合在东莞松山湖实验学校开展的一次研讨会，分析一对一数字化环境中的课堂互动平台及其给教学带来的影响，同时探讨在课堂互动平台如何开展教学，并最终给出研究的趋势和未来研究的方向。
- 鲁小丽周晓清汪晓东
- 中小学移动学习教学法研究的系统性文献综述被引量：1
- 2023年
- 当前,基础教育正面临新一轮数字化转型,中小学应用移动设备进行教学的情况愈加普遍,但教学应用仍缺乏正确引导,且中小学领域移动学习教学法方面的文献综述尚比较缺乏,有必要加强专门性的教学法层面的梳理。基于此,文章采用系统性文献综述法,对2015~2022年间48篇实证研究的内容进行分析,研究发现:当前研究多集中在小学阶段,学科以科学、数学、英语为主,教学干预时长多在3个月内,主要应用平板电脑;仍欠缺支持高阶教育目标实现的研究;能够支持的教学模式多样化且“跨情境”研究居多;技术应用层次普遍较高;非认知领域的教学评价研究有待加强。文章通过分析,提出要拓宽移动学习教学法研究的广度和深度、推进支持高阶教育目标实现的相关研究、加强“跨情境”的移动学习教学设计等建议,以期为移动设备支持下的中小学创新教学应用提供参考。
- 周晓清焦建利詹春青
- 关键词：教学法
- 一对一数字化环境下学习活动设计的研究
- 随着移动互联网的成熟及移动终端大规模普及，人类正在进入“移动时代”。平板电脑、智能手机等移动终端以其“工具及资源丰富性、便携性、移动性、支持个性化学习”等优势，促使一对一数字化学习、电子书包成为基础教育领域中信息技术应用...
- 周晓清
- 关键词：课程理念移动互联网
- 数字时代技术派教师能力发展指标体系研究
- 2023年
- 随着人工智能等新兴技术的飞速发展,教育数字化转型正在成为全球新一轮学校教育变革的重要趋势,世界各国均在着力推动学校教育组织在教学范式、组织架构、教学过程、教学评价等层面全方位的创新与变革[1]。教师的能力提升则是这一系列教育创新变革及教育数字化转型的核心、关键和重要目标。
- 黄星云焦建利卢珺曦周晓清罗行
- 关键词：教学范式人工智能教学评价新兴技术
- 基于Pad的一对一数字化学习BA4C模型被引量：25
- 2015年
- 最近一些年,随着电子书包实践的发展,基于Pad(平板电脑)的一对一数字化学习的教学法极为匮乏。通过系统回顾国内外相关文献,不难发现:从面向数字化学习工具的布鲁姆教育目标分类法出发,以学习活动的微观视角进行分析,是研究一对一数字化学习教学法的一个比较好的理论切入点。文章在重点剖析了一种比较典型的面向数字化工具的布鲁姆教育目标分类法——Padagogy轮的基础上,结合活动理论、混合学习理论以及移动学习系统"4C"模型,初步构建了一种基于Pad的一对一数字化学习教学法理论模型——BA4C模型。
- 焦建利周晓清
- 关键词：一对一数字化学习PAD教学法
- 国外iPad教育应用项目的案例探究被引量：5
- 2014年
- iPad支持下的一对一数字化学习是iPad在基础教育领域应用的一种最主要形式。自2010年问世以来，iPad以其优异的产品特性及丰富的教育资源引发了很多的教育猜想。本文系统梳理了国外iPad教育应用的起源和发展历程，对国外比较大型的iPad教育应用研究项目进行重点介绍，并在此基础上，提出一些国外iPad教育应用研究对我国iPad教学试点的启示。
- 周晓清
- 关键词：IPAD教育一对一数字化学习
- 疫情防控背景下“停课不停学”在线教学案例研究被引量：706
- 2020年
- “停课不停学”是教育部应对由于新冠肺炎疫情防控带来的延期开学而提出的新举措。为了帮助此举措更有效落到实处,该文系统梳理了当前国内一些典型的延学期间各地各类在线教学方案及案例。通过对这些案例的分析和总结,归纳了网络在线课程、网络直播教学、学生自主学习、电视空中课堂等四种典型“停课不停学”的在线教学形式。在此基础上,为学校管理者、教师、学生、家长等实践主体提出了针对性的实施建议,以期为特殊时期的在线教学献言献策,为国内大中小学快速部署、实施在线教学提供参考。
- 焦建利周晓清陈泽璇
- 关键词：疫情防控在线教学
- 影响中学生使用平板电脑学习态度的因素及对策建议
- 2023年
- 平板电脑作为重要的教学媒介已进入课堂,为提升其应用效果,有必要系统探究影响学生平板电脑学习态度的因素。研究者采用偏最小二乘法(PLS),构建了包含使用频率、易用性、有用性、满意度、应用意愿、自我效能感、态度的结构方程模型,对460名中学生进行调查发现:技术接触较多的学生学习态度更积极;被动状态下,使用频率不能正面影响满意度;满意度和应用意愿是影响学生学习态度的重要直接因素,对平板电脑有用度的感知是最重要的间接因素。教师应着重关注因学生技术接触度差异带来的“教育不公平”现象,并提升用平板电脑设计创造性学习活动的能力;厂商应优先改善产品有用度体验,使学生的学习态度及其学习表现更为积极。
- 周晓清高溪泽焦建利罗行
- 关键词：中学教学平板电脑影响因素
- 高校微课建设的现状分析与发展对策研究被引量：1136
- 2014年
- 为了解高校微课资源的建设现状,并寻求未来的发展对策,该研究依托全国首届高校微课教学比赛平台,通过问卷调查等方法收集到527位高校微课参赛教师的调查数据。调查发现高校微课建设存在时长受评价导向影响、微课功能定位过于偏向教师专业发展、微课制作"形式大于内容"等问题,并提出了高校微课建设迫切系列化、微课教学设计理念需要提升、微课平台及时转向应用环境建设等建议。
- 胡铁生周晓清
- 关键词：教育资源建设高校
