您的位置： 专家智库 > >

闫春更

作品数：44 被引量：151H指数：8
供职机构：西北工业大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>

合作作者

文献类型

  • 42篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 42篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 16篇教学
  • 9篇高中生
  • 8篇化学教材
  • 8篇化学平衡
  • 6篇迷思
  • 6篇迷思概念
  • 6篇高中化学
  • 6篇测查
  • 5篇心智
  • 5篇心智模型
  • 5篇学科
  • 5篇氧化还原反应
  • 5篇教学设计
  • 4篇流程图
  • 4篇教学建议
  • 4篇高中化学教材
  • 3篇元素周期表
  • 3篇周期表
  • 3篇课程
  • 3篇化学键

机构

  • 43篇陕西师范大学
  • 25篇西北工业大学
  • 7篇北京师范大学
  • 7篇同方知网(北...
  • 2篇韩山师范学院
  • 1篇西安铁一中
  • 1篇沂水县第二中...
  • 1篇陕西学前师范...
  • 1篇宝鸡教育学院

作者

  • 43篇闫春更
  • 42篇周青
  • 4篇周宝石
  • 3篇高苗
  • 3篇王骄阳
  • 3篇黄元东
  • 3篇崔俊莉
  • 3篇陈晓娜
  • 2篇高玲香
  • 2篇张颖
  • 2篇高慧
  • 2篇白洁
  • 1篇张璐
  • 1篇倪俊超
  • 1篇王婷婷
  • 1篇马雷蕾
  • 1篇王群
  • 1篇张聪杰
  • 1篇颜燕
  • 1篇刘丽亚

传媒

  • 17篇化学教育（中...
  • 8篇化学教与学
  • 4篇化学教育
  • 3篇化学教学
  • 3篇中学化学教学...
  • 2篇中学化学
  • 1篇上海教育科研
  • 1篇中国现代教育...
  • 1篇当代教师教育
  • 1篇中国教育信息...
  • 1篇化学教与学（...
  • 1篇第九届全国化...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2021
  • 8篇2020
  • 7篇2019
  • 8篇2018
  • 7篇2017
  • 5篇2016
  • 4篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2012
共 44 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
基于学生“元素周期表、周期律”学习困难的教学建议被引量：3
2016年
＂元素周期表、周期律＂是中学的重要理论之一,内容繁多,具有较强的抽象性和系统性,一直是高中教学的难点。采用流程图法测查学生关于＂元素周期表·律＂认知结构,结合纸笔测验结果梳理学生的学习困难：无法建立＂表·律·构＂三者间的有效联系;未从本质理解化学性质递变规律间的联系;对相关概念术语表达不准确。据此提出相关教学建议：教学应渗透＂原子结构＂知识,重视＂表·律·构＂三者的统一;教学应从本质出发关注化学性质递变规律间的联系,加强氧化还原反应教学;教学应精细加工概念术语,加强训练。
王骄阳闫春更周青
关键词：教学建议
基于Flow Map的中美教材“氧化还原反应”难度比较被引量：3
2018年
基于Flow Map对中美4种教材"氧化还原反应"内容难度的定量统计表明,中美教材的整合广度和表征深度的差异明显,美国教材的整合广度和表征深度均明显大于中国教材,即美国教材的相关难度较小;质性评价表明,美国教材以"化学变化中的电子"为认识核心,构建了"得失氧—氧的电负性与电子得失—氧化数与电子得失"的认知脉络,采用"电负性"作为先行组织者,更多运用对比与比较、情境推理与解释等信息处理策略,整合了大量的氧化还原反应应用类的知识。
王骄阳闫春更陈晓娜周青
关键词：氧化还原反应FLOWMAP中美教材教材难度
6国高中化学教材中“化学平衡”内容比较被引量：8
2015年
对6国高中化学教材＂化学平衡＂内容进行了研究,从内容选择、组织编排和呈现3个方面进行比较,分析了各国高中化学教材的特点与优势,重点得出中国高中化学教材在＂化学平衡＂内容编排、呈现方面的不足及参考性建议。
刘丽亚闫春更周青
关键词：高中化学教材化学平衡
高中生“电离平衡”心智模型的研究被引量：4
2020年
基于二阶段测试和半结构化访谈法对高中二年级学生"电离平衡"心智模型进行测评,发现学生建构了共计11种非科学心智模型,具体包括在"强弱电解质"中建构了平衡依据模型、水解依据模型、导电依据模型、成键依据模型,在"电离平衡的状态"中建构了静止模型、常数依据模型,在"电离平衡的移动"中建构了限度迷思模型、错误类比模型、缺失联结模型,在"电离平衡常数"中建构了K-Q迷思模型、能量影响模型。同时,结合试题和访谈内容对学生非科学心智模型的成因进行了初步探讨,提出了教学改进建议。
薛琳闫春更崔俊莉周青
关键词：电离平衡心智模型电解质迷思概念教学建议
“创皂生活”——STEAM理念下的课程开发与教学设计被引量：4
2019年
文章基于STEAM理念,以"手工皂的制作与应用"为主题创设真实情境,围绕"皂化反应"这一科学概念,设计了"创皂生活"特色STEAM课程,对STEAM理念应用于实际课堂教学的策略进行了探索,对教学设计与实施过程中课堂的主体性、课程的组织与管理、教学评价的适切性进行了反思。
赵洋洋闫春更冯肖肖周宝石周青
关键词：STEAM教学设计皂化反应手工皂
PhET虚拟仿真互动平台在化学教学中的应用——基于宏观辨识微观探析的学科核心素养
2020年
以当前高中化学课程知识体系为对照,对PhET虚拟仿真互动平台中的化学教学类课程资源进行梳理和分类,从物质的组成、物质的结构、物质的性质、物质的变化四个维度系统呈现了知识—资源的关系,结合实际教学案例呈现了PhET虚拟仿真互动平台在学生宏观辨识与微观探析素养培养中的积极作用。
田珊珊张颖闫春更周青
关键词：化学教学
高中生“甲烷”心智模型的测评被引量：3
2020年
以二阶诊断测试题为主要工具对高一学生"甲烷"的心智模型建构情况进行了测评,分别围绕甲烷的分子结构、甲烷的稳定性、甲烷的氧化反应、甲烷的取代反应等4个知识点,对心智模型的种类及持有相应种类的学生比例进行了统计和分析,对相关学习困难进行了探讨,研究发现学生建构了4类共7种非科学心智模型。
陆旖旎闫春更张璐周青
关键词：甲烷心智模型迷思概念
澳大利亚化学教科书与课程标准一致性研究及启示被引量：1
2018年
采用SEC一致性分析工具,对澳大利亚维多利亚州《化学课程标准》(Chemistry Victorian Certificate of Education Study Design,简称“课标”)与化学教科书《Chemistry 1》学习目标的一致性进行研究,得出《Chemistry 1》学习目标与课程标准的一致性匹配程度总体较高。在认知水平维度总体要求方面,教科书略低于课标;在知识主题维度要求方面,周期表主题一致性较强,水、材料和大气3个主题的差异性较大。
李维新闫春更杨艳丽周青
关键词：课程标准教科书SEC
基于PBL理念的“甜酒制作”STEM活动设计被引量：3
2019年
创设“甜酒制作”活动的真实情境,设计了以启动、计划、实施、评价四环节为主线的活动体系,以问题为学习的起点,使学生在问题驱动下通过团队合作解决问题,融问题解决、知识运用、新知建构于一体,将有机化学为主的科学知识、技术知识、工程知识和数学知识跨学科多元融合,发挥了PBL教学模式的优势,彰显了STEM教育的价值和意义。
马声秀闫春更秦璐周宝石周青
关键词：甜酒情境STEMPBL
学习评价的新方法——流程图法的原理、实施及优势被引量：4
2016年
对学习者认知结构的探查是学生学习评价的重要方式。作为新的认知结构测查工具,流程图法克服了其他认知结构测查工具对定量化数据获取困难及对被试限制过多等缺点,通过访谈录音、文本转录、流程图绘制、信息加工分析等步骤,提供了广度、丰富度、整合度、信息检索率等认知结构的量化指标及图形化表征。其优势体现在:增强教学评价的证据支持、促进前概念研究与概念教学、提高学习者元认知能力、促进教师对课程与教学关系的认识等。
周青闫春更
关键词：信息加工
全选 清除 导出
共5页<12345>
聚类工具0