鲁娟
- 作品数：224 被引量：432H指数：10
- 供职机构：第二军医大学更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目上海市高等教育学会课题上海高校本科重点教学改革项目更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学社会学更多>>
- 军医大学附属医院与非附属医院的实习教学工作比较
- 2017年
- 为促进军医大学临床教学质量的提高,采用自编问卷,调查某军医大学附属和非附属实习医院的临床专业实习生的学习基础、实习动机、实习期望、实习纪律及对所在医院各方面教学工作的满意度等。结果显示附属医院与非附属医院实习学员的学习基础和动机没有明显差异,附属医院实习学员对于医院及自身给予了更高的评价,实习纪律相对较差,对其医院教学工作满意度较低。
- 鲁娟邱慧颖
- 关键词：教学工作
- 高校本科专业预警指标体系研究被引量：6
- 2014年
- 为建立高效灵敏的高校本科专业预警指标体系,确保高校在专业建设与人才培养方面符合社会需求,通过文献回顾、小型专家会议等,初步建立指标体系。采用德尔菲法组织两轮专家函询,汇总专家意见,最终确立了由市场需求、就业质量、办学质量等3项一级指标以及10项二级指标和4项三级指标构成的高校本科专业预警指标体系。
- 鲁娟王悦郭玉峰
- 关键词：高等教育预警指标体系
- 对军队医科院校硕士研究生专业课程设置的看法
- 2012年
- 目的:调查教学专家对某军医大学现行的硕士研究生专业课程设置情况的看法。方法:采用自编问卷,调查某军医大学研究生课程教学负责人对现行的专业课程设置情况的看法。结果:多数专家认为硕士研究生集中授课时间应调整为1学期,部分课程的针对性和实用性不强,授课方式应多采取讨论式。结论:军医大学要深化研究生课程改革,缩短集中授课时间,增加前沿学科、交叉学科知识的传授,提高授课质量。
- 鲁娟赵蕾王悦徐娟
- 关键词：军队医科院校硕士研究生专业课程
- 军队药剂专业高级技术职务任职标准的探讨被引量：2
- 2014年
- 目的:探讨科学、合理的军队药剂专业高级技术职务任职标准。方法:通过文献回顾和小型专家会议,建立初步方案。采用德尔菲法组织两轮专家函询,汇总专家意见,确定指标命名、权重及最低标准说明等。结果:分别针对总医院和中心医院,建立了由思想品德、专业知识、药剂工作、教学工作、科研工作、其他社会工作等6项一级指标、16项二级指标和14项三级指标(中心医院13项)构成的两个军队药剂专业高级技术职务任职标准体系。结论:建立军队药剂专业高级技术职务任职标准,是科学有效、公平公正地做好职称评审工作的必要前提。
- 鲁娟王悦黄伟灿
- 关键词：军队药剂专业高级技术职务德尔菲法
- 军队医技专业高级技术职务任职标准的比较
- 2012年
- 目的比较不同职称医技专家对军队高级技术职务任职条件的看法。方法应用德尔菲法进行专家函询,比较不同职称专家赋予各指标权重的差异。结果不同职称的专家对一级指标、二级指标医技工作、教学工作、科研工作、三级指标教学成果的看法基本一致。而对二级指标思想品德、专业知识、三级指标医技工作质量的看法不同。结论综合考虑不同职称专家的意见和建议,科学制定高级技术职务标准。
- 鲁娟黄伟灿王悦
- 关键词：医技
- 临床医学八年制临床能力考核分析被引量：2
- 2015年
- 目的为了解八年制学生临床能力的基本情况和特点,推进八年制教学改革、进一步提高八年制培养质量。方法在前期建立的临床医学八年制临床能力考核标准的基础上,对某院校拟毕业的八年制学生的临床能力进行考核。结果八年制学生技能考核(86.18)和床边考核(83.68)的得分最高,笔试得分最低(67.54),而由笔试(0.34)、床边考核(0.36)和技能考核(0.3)汇总得到的临床能力总分(78.77)居于两者之间。结论学生总体临床能力较好,但临床理论知识掌握和解读辅助检查结果的能力有待增强。
- 刘洋鲁娟袁文曹鹏田野王策侯洋梁磊
- 关键词：八年制医学生
- 临床医学八年制第二阶段外科临床能力考核标准被引量：1
- 2015年
- 为探索科学规范的八年制临床能力考核标准,综合专业因素,以临床医学八年制第二阶段外科实习为例,采用德尔菲法组织两轮专家函询,汇总专家意见,确定指标命名、权重及最低标准说明等,最终建立了由理论考试(0.34)、床边考核(0.36)、外科技能操作考核(0.30)3项一级指标、7项二级指标和8项三级指标构成的临床医学八年制第二阶段外科临床能力考核体系,并对各指标内涵进行了说明。
- 鲁娟刘洋袁文曹鹏田野王策侯洋梁磊
- 关键词：八年制医学生
- 军医专业学员心理状况及其追踪分析
- 2010年
- 目的分析军医学员的心理特点;追踪分析军医学员在校期间的心理水平发展情况。方法应用大学生人格问卷(UPI)、症状自评量表(SCL-90)、状态-特质焦虑问卷(STAI)和艾森克人格问卷(EPQ),比较一年级军医学员相对于一年级其他专业学员的心理特点;比较在校不同年级军医学员心理水平的差异;并对一年级军医学员每隔半年进行追踪测试直到实习前。结果 1和其他专业学员相比,一年级军医学员的UPI总分、F1、TAI、N分高于护理学员,E分低于护理学员(Z=10.62,9.83,11.78,13.67和16.73,P<0.05);2和三年级军医学员相比,一年级军医学员F2、F5、F7得分较高(F=4.21,3.12和5.18,P<0.05);3在观察的2年中,一年级军医学员UPI、SCL-90分值逐渐下降(H=40.96和64.65,P<0.05)。结论在军医大学的各专业学员中,军医学员的心理水平并不高;在校学习期间,其心理水平不断得到提高,呈"阶梯"式上升。
- 鲁娟卢良庆李健
- 关键词：心理
- 军医大学不同专业学员心理健康状况比较被引量：1
- 2008年
- 目的探讨军医大学不同专业学员心理健康状况。方法通过UPI和SCL-90的测查,比较某军医大学在校所有计划学员的心理健康状况。结果军医大学不同专业学员心理水平有差异,护理专业学员心理健康水平较高,药学、卫生事业管理学员心理健康水平较低,相同专业学员年级越高心理健康水平越高。结论军医大学不同专业学员心理水平不同,军医大学的心理健康教育可以提高其学员心理水平。
- 鲁娟李健扈长茂
- 关键词：学员心理健康UPI症状自评量表
- 不同性别和年级大学生课堂睡觉情况的比较
- 目的比较不同性别和年级大学生 课堂睡觉的情况，分析其危害性，提出相应 措施。方法通过自制问卷，调查某大学不 同性别、不同年级学生课堂睡觉的情况和原 因。结果男生(20.3％)经常上课睡觉的比例 高于女生(8.8％)（X2...
- 鲁娟卢良庆
- 关键词：性别年级大学生
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