伍耀豪
- 作品数：3 被引量：3H指数：1
- 供职机构：南京人口管理干部学院更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>
- 大学生情感心理与性心理健康课程教育方法探讨被引量：1
- 2003年
- 目的 :探索大学生心理素质课程教育的可行性、有效性和情感心理与性心理健康课程教育方法的适合性。方法 :运用认知学习、行为主义、人本主义等心理教育与辅导的原理 ,采用知识讲授、行为指导、情景扮演、互助讨论、自我发现与完善等启发指导性、互动性、情景式的综合教学方法开展课程教育。结果 :大学生对课程教育的内容、形式和时间安排持积极肯定性 (很满意、较满意 )评价者分别为 90 5 %、65 0 %和 83 4% ,认为总体效果很满意、较满意者达 92 8% ;其中“情景互动式”的“心理情景剧”教学内容和形式最优选择频数加权总和排序为第一。同时提出改进教学内容、形式等方面 11项积极的建设性意见。结论 :课程教育是开展心理素质教育的有效途径 ,启发指导性、互动性、情景式的综合教育方法有助于促进大学生情感心理与性心理健康发展。课程教育中应注重教育内容和形式的协调统一 ,不断改进教学方法 。
- 邓旭阳戴兆骏何家声郭晋林赵波伍耀豪
- 关键词：大学生情感心理性心理
- 大学生网络心理健康团体教育辅导成效分析被引量：1
- 2004年
- 为了探讨大学生网络心理健康团体教育辅导的可行性及其对大学生网络人际心理健康的影响 ,综合运用人本主义、行为主义、理性情绪疗法等原理方法 ,结合知识讲授、网上实时心理辅导、讨论和家庭作业等方式 ,对大学生进行网络心理健康团体辅导。通过对某高校 30名大学生进行调查 ,结果显示 ,这种网络心理健康团体教育辅导对促进大学生网络心理健康十分有效 ,有效减少了大学生使用互联网的负面影响。同时 ,要注意辅导形式的互动性、内容的多样性和实用性以提高其成效。
- 邓旭阳戴兆骏伍耀豪姜宪明
- 关键词：大学生网络心理健康
- 大学生情感心理与性心理健康课程教育成效分析被引量：1
- 2003年
- 目的 :探索大学生心理素质课程教育的可行性、有效性 ,以促进大学生作为心理素质重要内涵的情感心理与性心理健康水平的提高。方法 :应用认知学习、行为主义、人本主义等心理教育与辅导的原理 ,采用知识讲授、行为指导、情景扮演、互助讨论、自我发现与完善等启发指导性、互动性、情景式的综合教学方法开展课程教育。结果 :大学生对课程教育的内容、形式及时间安排持积极肯定性评价者分别为 90 5 %、65 0 %及 83 4% ,认为总体效果很满意、较满意者达 92 8%。认为自己在情感心理与性健康知识学习方面发生中等以上变化者达 80 9%以上 ,同时认为在情感与恋爱情感心理的内涵、问题处理与把握能力、方法的学习方面发生变化者达 66 7%以上 (仅 1项为 3 8 1% )。对自我和社会的性伦理道德建设持积极态度者达 5 2 3 %以上。结论 :课程教育是开展心理素质教育的有效途径 ,有助于促进大学生情感心理与性心理健康发展。启发指导性、互动性、情景式的综合教育方法适合于大学生。
- 邓旭阳戴兆骏郭晋林赵波伍耀豪
- 关键词：大学生心理素质情感心理性心理课程教育心理健康
