张勇
- 作品数：9 被引量：5H指数：1
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- 浅析课堂教学中的失误
- 2005年
- "人非圣贤,孰能无过",在教学过程中从不出现任何失误是不可能的.课堂教学中的失误是指在教师课堂教学过程中,由于主客观原因而导致的教学差错.如教师的疏忽大意或水平不高,而造成的差错.失误可以出现在新教师身上,也可以出现在老教师身上,新教师由于经验不足或紧张更容易出现失误.课堂教学中的失误,在众目睽睽下,让为人师表的教师感到尴尬.本文主要探讨课堂教学中的失误及其对策.
- 张勇
- 关键词：课堂教学
- 用自制微型化学实验仪器开展化学实验的尝试被引量：1
- 2004年
- 微型化学实验仪器能节约试剂用量和能源,减少对环境污染,而且成本较低.下面介绍我们利用一些废弃物品自制成微型化学实验仪器进行的几组化学实验.
- 张勇
- 关键词：化学实验化学平衡
- 浅谈课堂结尾设计被引量：1
- 2007年
- 在课堂教学中会出现这样的情况，开头非常精彩。而到最后时分，师生双方都可能产生松懈心理，学生期待下课铃声，教师也认为教学任务基本完成，便提前进入“休息”状态，出现了头重脚轻的倾向。其实成功的课堂。不仅需要良好的开头。同样需要完美的结尾。好的课堂结尾设计不仅对教学内容起到梳理、概括、画龙点睛和提炼升华的作用，而且能延伸、拓展课堂教学内容，使学生保持旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣，从而取得“课虽尽而趣无穷、思未尽”的效果。笔者在课堂教学中常采用以下几种结尾形式。
- 张勇
- 关键词：课堂结尾教学设计
- 浅谈学科内教研性公开课的组织
- 2007年
- 教研性公开课是指以探讨、研究教学改革为目的的公开课。在学科教研活动中，组织学科内教师开展教研性公开课，是进行教学研究、改进教学方法、交流经验、提高教学质量的有效形式和途径。笔者担任学科主任多年，从实践中体会到组织一次成功的学科内教研性公开课，要做好以下几个方面的工作。
- 张勇
- 关键词：学科
- 酯和油脂教学设计被引量：1
- 2009年
- 酯是重要的有机物，油脂不但是人类的重要营养物质和主要食物之一，也是一种重要的工业原料。在酯和油脂教学设计中，充分利用实物、演示实验和多媒体，激发学生学习化学的兴趣；采用启发式教学，使学生掌握酯和油脂的组成、结构、性质，同时强调理论与实际的联系，使学生能够学以致用。
- 张勇
- 关键词：教学设计
- 开展实用趣味化学实验的尝试被引量：1
- 2005年
- 职业教育的目标是要培养出高素质实用型人才,为此教学要设法提高学生的学习兴趣,使学生积极主动地投入到化学实验中,增强学生动手操作能力,并培养学生将理论知识运用到实践的能力.我们在化学实验中尝试开展实用性和趣味性较强的实验,获到了良好的效果,现介绍几种实用趣味化学实验.
- 张勇
- 关键词：趣味性化学实验
- 设疑法在化学教学中的运用
- 2006年
- “学启于思，思源于疑”，疑问是开启思维大门的钥匙。所谓设疑，是教师有意识地将“疑”设在学生学习新旧知识的矛盾冲突之中，使学生在“疑”中生“奇”，“疑”中生“趣”，从而达到激发学生学习兴趣的目的。化学同其他课程一样，课堂教学是在不断地设疑、解疑过程中进行的。在教学过程中，教师把握时机适时设疑，巧妙解疑，对于学生学好化学知识、培养思维能力、调动学习积极性有着良好的作用。
- 张勇
- 关键词：设疑法化学教学解疑
- 溶液的渗透压说课被引量：1
- 2007年
- 溶液的渗透压是化学教材中与临床医学联系极为密切的一节，临床护理上输液及电解质紊乱、水盐平衡失调、水肿等患者的护理处置都涉及到溶液的渗透压知识。本节的重点是溶液的渗透概念、渗透压与浓度的关系、渗透压在医学上的意义，难点是渗透浓度的计算。教材以渗透现象的演示实验为切入点，通过让学生观察实验，逐步引导其从实验现象得出溶液的渗透概念、渗透产生的条件及溶液的渗透压概念，然后阐述渗透压与溶液浓度的关系以及渗透压在医学上的应用。
- 张勇
- 关键词：说课设计教学探讨
- 培养护生综合职业能力初探
- 2006年
- 目前我国正进入新一轮的高速发展期，各行各业对技能型人才的紧缺都表现得相当突出。如何使职业教育与社会主义市场经济相互融合？怎样才能使学生在较短的时间内获得适应社会需要的职业综合能力？职业教育面临着巨大的挑战和教育教学改革的紧迫性。我校是以培养护理专业为主的卫生职业学校，护理人才是21世纪紧缺的技能型人才之一。提高教育教学质量，改变传统的护理教育教学模式，建立“以人的健康为中心”的护理理念，培养适应社会需求的高素质护理人才是卫生职业教育的当务之急，护理教育改革势在必行。
- 张勇胡月琴范金环李云杨俊山张全亮
- 关键词：职业教育护生
