范连众
- 作品数：6 被引量：35H指数：4
- 供职机构：东北师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 做课堂教学中的智慧生成者被引量：11
- 2016年
- 1问题的提出
“一般的教师教知识，好的教师教过程，卓越的教师教给学生智慧。”智慧可教吗？关于智慧可教性的争论有两类观点，一类认为智慧是不可教的，只可意会，不可言传；另一类认为智慧也是知识，是经验基础上的一种能力体系，是可以培养的。不管怎样，对“教育的真谛在于启迪智慧”的理解是共通的。
- 范连众孔凡哲
- 关键词：启迪智慧课堂教学教师可教性知识
- 初中数学教科书习题现状分析与改进研究
- 随着我国基础教育课程改革的不断深入,中小学教材建设受到了前所未有的重视,国家成立了由国务院副总理担任主任的教材建设委员会,并于2019年1月全面开启对义务教育课程的修订工作。对于初中数学教科书而言,与其它学科教科书一样,...
- 范连众
- 关键词：初中数学教科书习题
- 文献传递
- 初中数学课堂教学评价标准的研究
- 随着课程改革的不断推进，需要我们从教师现有的观念出发，依据课程改革的理念，确定课堂教学评价的标准。初中数学课堂教学评价标准应以关注学生的课堂学习活动和教师为促进学习活动的积极进行而使用的教学策略为主，展示对教师课堂教学的...
- 范连众
- 关键词：初中数学教学课堂教学课程改革教育管理学
- 文献传递
- 有效培训:帮助教师将间接经验变成直接经验被引量：6
- 2013年
- 有效培训的核心与关键在于,帮助受训教师将别人关于教育教学的间接经验变成自己的直接经验。有效的认知参与、情感参与可以确保培训所获得的内容几乎都是受训教师独立思考所得。受训教师与培训者一起思考同一个有趣的、亟待解决的、真实的教育教学问题,殊途同归。这种以间接经验为参照物的直接经验,恰恰是教师专业成长所必须的"土壤"。为此,培训的内容必须是"理念很深刻,方法可操作,案例打动人心",培训的信息渠道必须是参与式的多向信息交流,而不是单向的信息传输。同课异构、磨课研课、问题诊断式教研、专题论坛、课题研究等等,都是被实践证实了的有效培训的形式。
- 孔凡哲严家丽范连众赵连磊
- 关键词：教师有效性
- 澳大利亚教师评价素养发展项目的内容、特点及启示被引量：10
- 2019年
- 2015年,澳大利亚新南威尔士大学教育学院携手维多利亚教育评价局研发了"提升语言教师评价素养在线工具包"(即TEAL),旨在提升EAL教师的评价素养。TEAL包括教师专业学习资源、评价工具包、教与学的评价案例、在线交流论坛四个核心部分。该项目主要呈现四个特点:以"促学评价"为价值导向,以"反思式学习"为核心路径,以针对性为开发要点,以操作性与实用性为设计重心。该项目为我国教师评价素养的培训提供了三点启示:建立一贯式培训体系,加强教师评价理念与技术的融合;提倡反思式自主学习,促进教师评价素养的自觉发展;分层实施针对性培训,实现教师评价素养的个性化发展。
- 范连众赵娜孔凡哲
- 关键词：TEAL教师
- 中小学骨干教师短期集中培训课程设置与实施的研究——以2011年大连市甘井子区中小学数学骨干教师培训为例
- 2013年
- 加强教师队伍建设是教育改革发展的重要保障措施。“国培计划”已于2010年开始全面实施。短期集中培训做为当前使用最普遍、培训效果最快的一种培训方式，需要从课程的角度进行认识和组织。本文通过反思以往短期集中培训中的经验，确定研究的问题；通过研究教师培训的内涵，明确教师培训的目标；通过一次具体的短期培训项目的组织与开展，提出怎样设计培训课程，即科学制定切合实际的培训目标，选择合理的培训内容，创造合理的契机进行培训评价。同时针对当前现状进行了思考。
- 范连众孔凡哲
- 关键词：骨干教师培训小学骨干教师小学数学教师队伍建设
