蒋乃平
- 作品数：75 被引量：852H指数：16
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- 职教课程改革是永恒的主题——“宽基础、活模块”课程模式再论之十六被引量：19
- 2008年
- 职教课程改革涉及课程范型、课程模式和课程方案三个层次。对职业教育影响较大的课程范型主要有学科课程、活动课程、核心课程、多元整合课程等；我国现代职教课程模式是在国外先进课程模式影响下自主改革、创新的结果；课程方案是课程实施的关键环节，在设计过程中必须重视对课程模式的选择和应用。此外，课程开发者还必须重视课程模式的具体实践。
- 蒋乃平
- 关键词：课程模式课程改革课程方案
- 模块化课程建设被引量：34
- 2001年
- 从国外引进的模块含义与我国职教界泛化后的模块内涵有区别,但既然称之为模块,就必须具备模块的基本特征。模块式课程、课程设置的模块化、教材的模块化,是三个相互联系又互有区别的探索方向。
- 蒋乃平
- 关键词：课程模式课程设置
- 职业理想教育与职业生涯设计——职业院校职业指导工作的重要内涵被引量：38
- 2003年
- 通过职业生涯设计进行职业理想教育,引导学生形成提高自身素质的自觉性,是职业院校推进职业指导工作的重要内容,是提高德育工作实效的重要途径,是贯彻<国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定>(以下简称<决定>)的重要举措.
- 蒋乃平杜爱玲
- 关键词：职业理想教育职业生涯设计职业院校德育工作
- 论师爱的性质、功能及方法被引量：8
- 2007年
- 师爱与其他爱的区别，主要表现为具有职业性、服务性、广博性、原则性。师爱对学生的成长具有激励、感化、引动、调节等心理效应，是实施成功教育的必要前提。沟通是打开师生隔阂，实现师爱，实施成功教育的“金钥匙”。职教工作者的师爱，更应强调对学生未来的关心和对学生追求成功职业生涯的引导，要帮助学生从“失败者”的阴影中走出来。以“成功者”的心态走向社会，带着对未来的追求迈开职业生涯第一步。
- 蒋乃平
- 关键词：师爱心理效应沟通职业生涯设计
- 文化课应该让中职生“学得会”——来自一线的报吿之一被引量：85
- 2008年
- 中职入学新生实际文化水平很低,离散度极高,在文化课上的表现令人担忧。中职文化课应遵循满足需要、实事求是、尊重差异、促进发展的原则,通过模块化的分层标准规范分层教学,提高文化课实效。
- 蒋乃平
- 关键词：离散度模块化
- 与国际接轨的几种课程模式——对北京市课程体系整体改革中涌现的课程模式解析被引量：7
- 2003年
- 北京市中等职业教育课程体系整体改革以“三个接轨、一个基础”为目标,即课程目标与国际接轨、与高职接轨、与行业和就业接轨,奠定继续学习和可持续性发展的基础。在引进基础上研发以与国际接轨为主要特征的课程模式,比如中外套办模式(中外衔接模式)、综合模块外证内取模式(中外融合模式)、主轴并行模式(企校轮调模式)、开放性职业资格导向模式(国际证书导向课程模式)。这些课程模式具有明显的普适性和衍生性。
- 蒋乃平
- 关键词：课程模式课程体系课程改革中等职业教育
- 怎样理解对市场经济的“主动适应”
- 1994年
- 蒋乃平
- 关键词：职业技术教育教育改革市场经济办学形式教育观念
- 课程模式和课程方案评价的作用和标准──对“宽基础、活模块”的再思考之十一被引量：2
- 1999年
- 蒋乃平
- 关键词：职业教育课程模式课程方案课程评价集群式模块课程
- 论课程综合化被引量：3
- 1999年
- 课程综合化是当今许多国家课程改革的热点,我国基础教育和高等教育在课程综合化方面均有引入注目的成果。随着职业教育课程改革的深化,课程综合化引起了越来越多的职教同仁的重视,并进行了卓有成效的探索。一、课程综合化热点产生的背景课程综合化是组织具体教学内容的一种方法,它不是一种独立的课程模式,而是作为一种手段存在于多种课程模式之中,被多种课程模式所使用。课程综合化之所以成为课程改革的热点,并被多种课程模式所运用,有其特殊的背景:
- 蒋乃平
- 关键词：课程综合化课程模式课程改革教学内容课程发展模式课程设计
- 引导学生把外在的规范转化为自律的行为——对职业道德教育的思考之三被引量：8
- 2007年
- 自律与他律互为条件、相辅相成。在当前条件下,他律的作用应受到重视。他律大致可分为三类:非强制性的、强制性的、半强制性的。对于职业院校学生而言,职业道德内化就是学生把即将从事职业的职业道德规范和行业具体要求,经过入耳、入脑、入心的过程,转化为发自内心的需要,并落实在自己的行为上。引导学生找到自身发展需要与职业道德规范的接合点,是成功内化的关键。从德育的角度看,强化技能训练,加强实训、实习,实施工学交替,并在其中有目标、有组织、有计划地渗透职业道德教育,强化职业道德行为习惯养成,是职业道德内化的必要保证。强化有两类:内部强化、外部强化。对于缺乏自我控制力的青少年,外部强化往往起主导作用。职业道德行为养成,要通过基于条件反射作用的操作性训练,巧妙地运用强化手段。
- 蒋乃平
- 关键词：自律他律内化
