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邝烨

作品数：3 被引量：12H指数：1
供职机构：华东师范大学教育学部更多>>
发文基金：上海市教育科学研究规划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教育
  • 3篇教师
  • 3篇教师教育
  • 2篇中小学教师
  • 2篇中小学教师教...
  • 2篇小学教师
  • 2篇小学教师教育
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿园教师
  • 1篇幼儿园教师教...
  • 1篇师范
  • 1篇师范教育
  • 1篇师范教育课程
  • 1篇教育观
  • 1篇教育观念
  • 1篇教育课
  • 1篇教育课程
  • 1篇教育行为
  • 1篇课程
  • 1篇教师教育课程

机构

  • 3篇华东师范大学

作者

  • 3篇邝烨
  • 2篇姜勇
  • 1篇陈妍

传媒

  • 1篇外国中小学教...
  • 1篇教育科学文摘
  • 1篇幼儿教育（教...

年份

  • 2篇2009
  • 1篇2007
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
个人生活史对幼儿园教师教育观念和行为的影响被引量：11
2007年
个人生活史是教师专业发展的重要内在机制之一。本研究通过对8位不同年龄阶段、不同园所幼儿园教师的深度访谈,揭示幼儿园教师专业发展中个人生活史对其教育观念和行为的影响。研究发现:个人生活史中各个阶段的经历对幼儿园教师教育观念和教育行为的影响不是对等的,其中师范院校的经历对其影响有限,而生育孩子的经历则影响非常大。
陈妍邝烨
关键词：幼儿园教师个人生活史教育观念教育行为
新西兰中小学教师教育的“浓缩课程”改革述评
2009年
为应对近年中小学师资短缺、教师教育质量下降问题，新西兰开展了教师教育课程的一系列改革。新西兰政府1996年颁布了一项新的法令，允许缩短师范教育课程的时间，这类课程也被称为“浓缩课程”。虽然允许压缩教师教育课程的时间长度，但课程质量不允许有任何下降。其中，奥克兰大学的教师教育“浓缩课程”方案被认为是一种有效的师资培训课程模式。
姜勇邝烨
关键词：教师教育课程小学教师教育师范教育课程
新西兰中小学教师教育的“浓缩课程”改革述评被引量：1
2009年
为应对近年中小学师资短缺、教师教育质量下降问题,新西兰开展了教师教育课程的一系列改革。其中,奥克兰大学的教师教育"浓缩课程"方案被认为是一种有效的师资培训课程模式。"浓缩课程"对师范生进行12-18个月的强化培训,着重培养师范生的教育实践能力,突出实习的连续性,力求大学与实习学校的紧密合作,重视教师教育者的素养。"浓缩课程"方案对我国现时期的中小学教师教育改革有很好的启示意义。
姜勇邝烨
关键词：教师教育
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