陈晓丹
- 作品数：8 被引量：58H指数：2
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- 天使的外衣,人性的囚牢——谈《一双长丝袜》中的自我认同危机
- 2013年
- 文学评论通常以女性觉醒的视角解读凯特.肖邦的作品,本文试图从人性解放与自我认同危机的视角来解读《一双长丝袜》中的桑默斯夫人因个人实现的理想与当时社会价值的冲突所带来的内心痛苦。以一双长丝袜为契机,作者对人性的解放进行反思,同时对影响自我认同构建的社会注视进行剖析,并探讨解决个人认同危机的关键在于打破二元对立的社会价值观,在多元化价值观兼容的和谐社会中实现自我价值。
- 陈晓丹
- 关键词：多元化价值观
- 中国高校学生间称呼语的社会学研究
- 2013年
- 本文通过描述在高校中常见的学生之间的称呼语来探讨称呼语体现出来的内群偏私心理,反映出人们需要在社会认同中确立自我的社会身份,寻求正向的自尊,但社会认同理论同样认为,个体过分热衷自己的群体,就容易引起群体间偏见、群体间冲突和敌意。所以在意识到内群偏私的问题的同时要控制自尊的过度化,来尽量避免和减少因内群对外群的歧视偏见而造成内群和外群意识上和行为上的冲突,最终达到社会人与人之间的和谐共处。
- 陈晓丹
- 关键词：称呼语社会认同
- 对《大学医学英语》教学现状的反思被引量：3
- 2007年
- 对《大学医学英语》的教学现状进行观察、调查和反思之后,我们发现:课堂教学效果不佳的根本原因是学生的学习动力不足。因此,努力营造一种"医文结合,文理渗透"的学习环境与氛围,使"厌烦"和"不喜欢"《大学医学英语》的医学生"喜欢"甚至"酷爱"这门课,是师生共同走出"尴尬"局面的最佳出路。
- 陈晓丹
- 关键词：大学医学英语教学效果学习动力
- PBL教学模式对非英语专业学生批判性思维能力影响的实证研究被引量：55
- 2013年
- 本研究通过把以合作学习、自主学习和探究式学习为基础的以PBL教学模式与大学英语精读课相结合来检验此模式是否有利于促进学生的批判性思维能力和二语习得能力。通过对95名受试进行语言测试及问卷调查,结果发现:PBL教学模式对提高学生的批判性思维能力和二语习得能力有积极的促进作用。
- 陈晓丹
- 关键词：批判性思维能力问题式学习语言能力
- 澳洲人本主义博物馆对中国人本教育的启示
- 2013年
- 人本主义的核心思想就是培养自我实现的"完整的人",这种思想在澳洲的教育体制中得到了充分的体现,并成为澳洲教育和社会的发展的奠基石。渗透着人本主义思想的澳洲博物馆文本以其折射出的体验性,互动性,民主性,内驱性和探究性的特点为探索中的中国教育改革提供了宝贵的借鉴,本文通过对其文本的分析来讨论澳洲人文思想的与教育教学过程的具体结合,旨在为中国的人本教育提供可借鉴的理念和实践经验。
- 陈晓丹
- 关键词：文本分析
- 以问题为灵魂培养思辨性人才
- 2013年
- 在信息高速发展的21世纪,培养具有批判性思维能力的思辨性人才对于提高教学质量、培养独立的研究型人才具有重要意义,是实现培养学生自主学习、终身学习和创造性学习的根本途径,也是实现我国智育教育方针的有效途径。本文引入问题式学习法(PBL)构建以培养学生批判性思维能力和促进二语学习能力为目标的大学英语课程模型,旨在为在外语教学与批判性思维能力的培养结合提供一个可操作的流程,同时构建促进学生智力和德育协调发展的有利平台。
- 陈晓丹
- 关键词：批判性思维二语习得
