徐明
- 作品数：28 被引量：232H指数：8
- 供职机构：广西医科大学第一附属医院更多>>
- 发文基金：广西壮族自治区卫生厅医药卫生科研课题美国增进人类健康基金广西卫生厅科研项目更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 模仿婴儿吸吮乳头对母婴分离产妇乳汁分泌的影响被引量：17
- 2014年
- 目的:探讨模仿婴儿吸吮乳头式护理干预对母婴分离初产妇乳汁分泌及母乳喂养的促进作用。方法:选取2013年11月~2014年3月在该院产科住院分娩的母婴分离产妇200例,随机分为对照组和观察组,每组各100例,其中观察组采用模仿婴儿吸吮乳头式护理干预模式,对照组100例采用常规护理模式。观察两组母婴分离产妇乳汁分泌始动时间、首次泌乳量>5 ml时间、不同阶段泌乳量、乳房肿痛、母乳喂养和产后抑郁的情况。结果:观察组母婴分离产妇乳汁分泌始动时间较对照组提前,首次泌乳量、不同阶段泌乳量和母乳喂养情况均优于对照组,乳房肿痛和产后抑郁发生情况明显少于对照组,两组比较,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论:模仿婴儿吸吮乳头式护理干预能够促进母婴分离初产妇乳汁分泌,建立母乳喂养信心,促进产妇母亲角色转变,提高母乳喂养率。
- 凌静徐明刘素娥覃桂荣葛圆
- 关键词：婴儿吸吮母婴分离产妇乳汁分泌
- 孕产妇及初生婴儿护理系列视频的制作与应用研究被引量：3
- 2013年
- 目的:设计制作系列实用孕产妇及初生婴儿护理操作视频片,探讨其在孕妇产前健康教育中的应用效果。方法:选择2011年5月至2012年3月在我院产科门诊参加孕妇学校班的孕妇200例,同等条件下随机分为实验组和对照组各100例。实验组为视频教学组,除常规产前教育内容外,结合视频教学,孕妇可以学习训练视频片内的全部内容直至掌握。对照组为常规教学组,只接受常规产前教育(集体多媒体授课)。比较两组孕妇知识掌握情况、母婴护理技术、分娩方式以及对不同教学方式满意情况的差别等。结果:实验组孕妇较对照组知识掌握情况好,母婴护理技术强,阴道分娩率高,对教学满意度高,两组差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论:孕产妇及初生婴儿护理系列视频的制作与应用可让孕妇更好更直观地掌握知识与技术,增强自然分娩信心,减少产后并发症的发生率。孕妇对视频教学方式的满意度高,是可持续和值得发展的健康教育方式。
- 覃桂荣刘素娥葛圆李娉霞徐明凌静
- 关键词：视频产前教育
- 产妇产后健康教育方法研究被引量：28
- 2005年
- 目的提高产妇产后健康教育质量,保证产妇产后得到及时有效的健康教育.方法通过2004年6月～8月在产科病房对100例产妇实施产后3 d阶段式目标健康教育与2004年3月～5月对86例产妇采用传统的随机性方法进行健康教育进行对照分析.结果实验组母乳喂养成功率达98%,奶胀发生率降低到1%,产妇产褥期注意事项知晓率达96%,产妇对护理工作的满意率达100%,与对照组比较差异有显著意义(P＜0.05).结论产后3 d阶段式目标健康教育方式,能显著提高健康教育效果和产科护理服务质量,有利于产妇的康复及新生儿的成长.
- 刘素娥覃桂荣麦蔚莹徐明
- 关键词：产妇健康教育
- “互联网+”智慧护理模式对婴儿乳头错觉产妇育儿胜任力的影响
- 2023年
- 目的 评价“互联网+”智慧护理模式对婴儿乳头错觉产妇育儿胜任力的影响。方法 将120例婴儿乳头错觉产妇随机分为对照组和观察组各60例。对照组根据产后护理常规进行随访指导及观察;观察组则在对照组的基础上开展“互联网+”智慧护理模式护理。比较两组产妇产后7天、1个月、3个月的育儿胜任力以及产后1个月、3个月的产后抑郁发生率。结果 观察组在产后7天、1个月、3个月育儿胜任感水平得分高于对照组,且两组产妇育儿胜任感水平得分均有随观察时间的延长而提高的趋势(P<0.05),分组与时间有交互效应(P<0.05);观察组产妇在产后1个月、3个月的产后抑郁发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 “互联网+”智慧护理模式是一种新型有效的延续护理模式,可提升产妇的育儿胜任力,有效降低产后抑郁发生率,促进产妇身心健康。
- 凌静葛圆周芸覃桂荣饶倩羽徐明周贞伶余灿覃彭静
- 关键词：乳头错觉产妇
- 团队模拟教学在临床护理培训中的研究进展被引量：2
- 2019年
- 综述了护理培训及团队模拟教学在护理教学中应用的现状和问题。认为团队模拟教学能结合实际进行各项操作,不断发现工作中存在的缺点与不足,加以改进,并在实践中验证,以达到良好的循环;团队模拟教学培训还能强化抢救配合,让操作规范化,提高护理质量,从而不断提高护理水平。
- 周芸覃桂荣刘素娥凌静徐明
- 关键词：护理培训
- 产科护理风险因素分析与管理对策被引量：6
- 2017年
- 目的分析产科护理中存在的风险因素,对此风险提出有效的管理措施,进一步保障产妇和婴儿的健康和安全。方法通过合理利用人力资源、建立专科敏感指标、应用现代管理工具和方法、深化推进优质护理、规范院感监控、医护一体化服务模式、危重患者护理指导单应用等护理风险管理措施针对分析临床工作中存在的安全隐患,预定风险防范措施,规范并完善相关制度及工作流程。结果风险管理实施后护理质控结果、患者满意度高于实施前。结论在临床护理管理中引用风险管理方法,强化了护士风险防范意识,保证了护理安全,提高了护理临床工作质量及效率。
- 周芸覃桂荣刘素娥凌静徐明
- 关键词：产科护理风险质量管理
- 情景教学模式在母婴护理中的应用研究被引量：23
- 2010年
- 目的探讨情景教学法在母婴护理中的应用效果。方法选取在我院产科产前检查建卡并分娩的218名孕妇,采用情景教学模式的孕妇108人为实验组,常规教学模式的孕妇110人为对照组,观察比较两组产妇产后自我护理及育婴知识的合格率、4个月纯母乳喂养率、婴儿抚触技术的应用率、婴儿患病率及对护理服务满意率的比较。结果实验组自我护理及育婴知识合格率、婴儿抚触技术应用率、4个月纯母乳喂养率、对护理服务满意率均高于对照组,新生儿患病率低于对照组,两组比较差异有显著意义(P<0.05)。结论孕期情景教学模式有利于孕妇及家属更好的掌握产褥期自我护理知识及科学育婴技能,有效促进产妇康复和婴儿生长发育,提高对护理服务的满意率。
- 覃桂荣雪丽霜刘素娥谭红余丽葛圆凌静徐明
- 关键词：情景教学母婴护理
- 孕产妇及其丈夫对产后盆底康复的认知调查分析被引量：20
- 2018年
- 目的:了解孕产妇及其丈夫对产前、产后盆底康复的认知和需求、产后盆底康复的锻炼情况,为临床门诊及病房宣教提供依据。方法:采用自设问卷调查128例孕产妇及其丈夫在产前(首次建卡)、产后出院当天对盆底功能康复相关知识的认知及需求情况,通过电话回访方式调查产后6个月孕产妇盆底康复情况。结果:在首次建卡时,88.28%孕产妇及91.41%丈夫没听说过盆底功能障碍,孕产妇希望得到产后盆底康复锻炼者仅为11.72%;产后调查结果显示,95%孕产妇及95.83%丈夫了解盆底功能障碍,50.00%孕产妇及70.00%丈夫表示支持产后盆底康复锻炼,孕产妇产后出院当天对盆底康复认知需求情况明显高于建卡时(P<0.05);进行盆底康复治疗的孕产妇压力尿失禁、盆腔器官脱垂、性生活满意度均优于未进行盆底康复治疗的孕产妇(均P<0.05)。结论:孕产妇建卡时对盆底康复知识普遍缺乏且需求度不高。孕期保健与产后康复教育虽可有效提高产后康复的认知,但仅有半数孕产妇有产后康复的行为,今后仍需加强宣传与教育力度。
- 葛圆凌静徐明覃桂荣刘素娥
- 关键词：孕产妇丈夫盆底康复
- 影响母婴分离产妇乳汁分泌的多因素分析被引量：31
- 2013年
- 目的分析影响母婴分离产妇乳汁分泌的各种因素,寻找促进乳汁分泌的最佳方法。方法对2011年7月～12月在广西医科大学第一附属医院产科住院的212例母婴分离产妇进行观察记录,运用单因素和多因素方法分析影响母婴分离产妇乳汁分泌的相关因素。结果单因素分析:自然分娩、产后2h内刺激乳头、24h挤奶次数的增加、挤奶时间10～30min、夜间挤奶1～3次、抑郁值(EPDS)<9分者,利于母婴分离产妇乳汁分泌,差异有显著意义(P均<0.05),而年龄、孕次、使用麻醉药物与乳汁分泌无显著相关(P>0.05)。多因素分析表明:各种因素对乳汁分泌的影响力大小排序依次为:产后2h内刺激乳头,分娩方式,24h挤奶次数,抑郁值(EPDS)(P<0.05)。结论早期进行乳头刺激或挤奶,增加挤奶次数,减轻母婴分离产妇产后焦虑抑郁,有助于产妇乳汁的早分泌与多分泌,促进母乳喂养及母婴身心健康。
- 葛圆雪丽霜覃桂荣刘素娥李娉霞凌静徐明晏洁梅
- 关键词：母婴分离乳汁分泌影响因素
- 婴儿“抚触”和“游泳”的研究进展
- 2006年
- “游泳”和“抚触”作为婴儿健康的辅助护理技术，产生于人类最基本的自然活动，具有悠久的历史。20世纪40年代即有“抚触”对婴儿影响正式的临床观察记录。1986年，美国迈阿密大学Field及其同事率先对早产儿抚触进行了临床观察，其后世界各国研究机构开始了对婴幼儿抚触的一系列临床研究。60年代末在许多国家兴起了游泳热，而国内将该技术运用于婴儿的各个时期，取得了良好的效果，本文就“游泳”和“抚触”的国内外研究进展作一综述。
- 覃桂荣刘素娥程莲凌静徐明黄莹莹谭红隆秀益
- 关键词：婴儿健康游泳护理技术
