李同吉
- 作品数：23 被引量：120H指数：5
- 供职机构：同济大学职业技术教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题上海市哲学社会科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 教师专业标准开发应关注教师实践智慧被引量：1
- 2018年
- 近年来,职业教育领域开发了各类教师专业标准,既有2013年教育部统一发布的《中等职业学校教师专业标准（试行）》,也有各个专业陆续开发的《专业教师标准》。这些标准作为上位文件,为教师准入、教师培养和培训、教师管理等提供依据,应该说这些标准是有重要价值的。但是笔者以为,目前的教师标准的内容和开发方法存在一定的局限。从内容上看,
- 李同吉
- 关键词：工作任务分析
- 中等职业学校教师教学信念的现象描述分析
- 2018年
- 教学信念是教师个人对教学相关因素所持有的观念。研究表明,教学信念对教师的教学行为起直接指导作用,并影响学生学习效果。通过对21名中职教师进行访谈,运用现象描述分析法分析,发现中职教师的教学信念可以分为五种:传递知识型、训练技能型、建构知识型、发展能力型和转变态度型。五种教学信念依次从"内容中心"向"学生中心"排列。访谈对象中大部分职校教师的教学信念为知识传递型、训练技能型或发展能力型。教学信念研究有助于在教师培养和培训中有针对性地改变教师的信念,进而改变其教学方法和教学行为。
- 王斌李同吉
- 关键词：中职教师教学信念教学方法教学行为
- 心理咨询专长发展的认知研究
- 成为专家要经历怎gvf发展过程?专长发展之路是直线匀速的还是曲线变速的?
为了回答上述问题，本文从理论上回顾了以往专长实质研究的一些结论。从专长与知识组织、专长与问题解决等角度，考察了专家和新手知识组织的差异及...
- 李同吉
- 关键词：心理咨询人员知识组织
- 中职生学习动机、学习策略自我调节和归因风格特点研究被引量：14
- 2009年
- 本研究采用学习动机、学习策略自我调节和归因风格量表分别对上海和广西柳州的中职学生进行调查，研究发现：中职生学习动机水平与学习策略自我调节水平之间有极其显著的相关；中职生归因风格特点消极与积极并存；
- 李同吉徐朔
- 关键词：中职生学习动机归因风格
- 论解决结构不良问题的能力及其培养被引量：58
- 2006年
- 本文论述了解决结构不良问题的能力的实质、测量和培养等方面的研究。结构不良问题大量存在于生活和工作情境中,解决结构不良问题的过程和所需成分与结构良好问题有所不同。利用结构不良问题作为测验材料,可以测量人在日常生活和实际工作情境中解决问题的能力,这种测量方法与传统的智力测量相比更具生态效度。培养学生解决结构不良问题的能力所需采取的教学方式也有其独特特征,对于当前教育改革有较大的启发意义。
- 李同吉吴庆麟
- 关键词：结构不良问题默会知识教学方式
- 社会科学领域的问题解决研究及其教学意义被引量：2
- 2002年
- 社会科学的教学似乎是一大难题,社会科学领域的问题解决研究(以认知心理学中兴起的专家一新手比较为研究范型),提出了社会科学领域的知识与问题解决的能力的关系的问题,为社会科学教学的改革提供了一条崭新的思路.
- 李同吉
- 关键词：社会科学领域问题解决研究教学社会科学
- 不确定决策的专长：对风险投资决策的研究
- 专长是心理学研究的一个重要课题。本文回顾了专长研究的发展历程，从解决结构不良问题的专长的角度，研究风险投资决策专家和新手在决策过程中的认知差异，探讨了风险投资决策者的知识与决策的相互关系。作者根据有关研究，建构了风险投资...
- 李同吉
- 关键词：专长风险投资
- 文献传递
- 中职教育不需要教学生“为什么”吗?被引量：2
- 2009年
- 中等职业教育是否要教学生“为什么”的知识，这是职业教育课程和教学研究中一个十分重要的理论和实践问题。从职业技术教育的目标和职校学生特点两个方面对该问题进行辨析，并结合中等职业教育教学的实践对此提出了自己的看法：中等职业教育不仅要教会学生如何做，而且要教会学生“为什么”，只有这样的教学才是真正能够吸引学生的．这样培养出来的学生才是真正能够适应职业要求的。结合杜威教育思想和现代认知科学的观点．分析了造成这一误区的理论根源和解决途径，提出了相应的教学设计要求。
- 李同吉周圆
- 关键词：工作知识
- 试论培养问题解决能力的教学策略
- 从心理学的角度梳理了问题的含义和分类、问题解决的认知过程、知识与问题解决能力的关系。进而提出要培养问题解决能力，就要促进学生的有意义学习。最后，根据有意义学习的理论模型，提出了培养问题解决能力的教学策略，包括减负法、操作...
- 李同吉
- 关键词：问题解决能力教学策略职业技术教育
- 中国职业教育体系之再造
- 2014年
- 经济社会发展对职业教育提出．要求并提供保障，职业教育发展为经济发展和社会进步提供有力支撑，这已成为世界公认的基本规律和经验。
- 金星霖王雨迪李同吉
- 关键词：职业教育体系经济社会发展职业教育发展社会进步经济发展
