聂剑平
- 作品数：9 被引量：3H指数：1
- 供职机构：上海市浦东教育发展研究院更多>>
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- 高中口语交际质量目标研究之一:背景及来源分析
- 2014年
- 一、研究背景
（一）关于口语交际口语交际是在特定环境里产生的言语活动，就是进行交流沟通、传递信息、联络感情、处理问题。
- 聂剑平刘强张广录兰保民余锡宝
- 关键词：口语交际言语活动传递信息
- 高中小说阅读质量目标研究之二:实施策略与评价被引量：2
- 2013年
- 一、实施策略与方法
（一）目标定位
1．立足初中小说阅读教学的基础开展高中小说阅读教学。
高中学生，对于小说的基本阅读知识（既包括小说文体特征在内的本体性知识，又包括阅读小说的策略性知识等）已经基本熟悉。高中阶段的小说阅读教学，
- 余锡宝刘强聂剑平
- 关键词：高中学生小说阅读教学本体性知识策略性知识
- 高中写作教学质量目标研究之一:背景及来源分析被引量：1
- 2014年
- 写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
- 聂剑平刘强
- 关键词：教学质量写作书面表达语言文字认识自我
- 高中小说阅读质量目标研究之一:背景及来源分析
- 2012年
- 正一、研究背景1.小说特征分析。小说,是和散文、诗歌、戏剧(剧本)并列的一种文学体裁。传统小说研究理论认为,小说是以塑造人物形象为中心,通过完整故事情节的叙述和深刻的环境描写,来反映世界的文学体裁。随着现代小说的衍生和发展,研究者普遍认为有效的虚构性叙事是小说的基本特征。以此为核心,小说的构成要素有人物、情节、场景、叙述、结构、主题等。2.高中小说阅读教学现状分析。小说的信息含量最丰富,表现的生活最广泛,虚构的艺术最复杂,思考的问题最深刻,因此小说教学是高中语文教学的重要内容之一。
- 聂剑平余锡宝刘强
- 关键词：小说阅读小说家
- 高中写作教学质量目标研究之二:实施策略与评价
- 2014年
- 一、实施策略与方法
（一）写作教学的三种策略模式
1．根据施教者在写作教学过程中关注的视角和侧重的行为特点，一般将写作教学模式分成三种类型。
- 刘强聂剑平
- 关键词：写作教学模式教学质量教学过程施教者
- 高中口语交际质量目标研究之二:实施策略与评价
- 2014年
- 一、实施策略与学习方法
（一）选择贴近生活的话题1．热点问题。学生非常喜欢谈论社会上的一些热点问题，教师可以充分利用这一点，激起学生的兴趣，组织他们发表见解，展开讨论。例如“网络游戏”“环境治理”“高考制度改革”“青少年犯罪”“再就业”“南海问题”“世界和平”等热点问题，都可以是口语交际训练的话题。
- 刘强聂剑平兰保民张广录余锡宝
- 关键词：口语交际训练高考制度改革青少年犯罪
- 基于语文的本质属性对语文教育再思考
- 2015年
- 语文是工具性与人文性的统一,这种理念已经在国家课程标准中得到确认。不过,从这十多年的教学实践看,有关语文学科本质的理论认识还是没有发挥出预期的指导效果：大多数情况下,语文教师在教学中很难把握好＂工具性与人文性的统一＂。这是什么原因呢？简单地说,就是我们还没有进一步认清语文教育的本质属性。因为＂语文＂与＂语文教育＂是两个不同的概念,二者之间虽有密切联系,但是不能够简单画等号。
- 聂剑平
- 关键词：学科本质国家课程标准言语实践语言能力交际内容
