苑莉
- 作品数：21 被引量：32H指数：3
- 供职机构：长春教育学院更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字社会学更多>>
- 小学英语课堂教学评价存在的问题及对策被引量：6
- 2013年
- 评价是英语课程的重要组成部分,是实现课程目标的重要保障。义务教育《英语新课程标准(2011年版)》指出英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应反映以人为本的教育理念,突出学生的主体地位,发挥学生在评价过程中的积极作用。然而评价现状却不容乐观。本文基于案例分析了小学英语教师课堂教学评价中存在的问题,并提出有效课堂教学评价策略。
- 苑莉
- 关键词：小学英语课堂教学
- 英语教师专业发展影响因素分析被引量：6
- 2017年
- 教师专业发展是当前我国教师教育的一项重要而紧迫的任务。本文深入分析英语教师专业发展的影响因素,包括英语教师的专业理念、专业发展意识、自我效能感、反思能力,并提出自主发展是教师专业发展的源动力和可持续发展的最理想发展样式。
- 苑莉吕旺姝
- 关键词：英语教师影响因素
- 高中英语阅读读中阶段教学活动组织与策略研究
- 2017年
- 英语阅读教学是英语教学的重要组成部分。随着国家教育教学改革的深入发展,高中英语教学的方向和侧重得到进一步的明晰,高中英语阅读教学的重要性更加凸显。英语教师需要不断学习和研究新的教学理念和方法,以适应新时代英语教学的新要求。本文探讨了在高中英语阅读读中教学阶段,教师应如何组织课堂教学活动、采用何种教学策略,使学生理解文章,发展他们的评判性思维、培养他们的阅读技能,进而提高他们的英语综合能力和核心素养。
- 吕旺姝苑莉
- 关键词：高中英语阅读实效性
- 高中英语阅读教学批判性思维能力培养现状调查研究
- 2024年
- 批判性思维能力是高中英语课程核心素养目标之一,英语阅读教学为发展学生的分析、推理、评价和解析等批判性思维能力提供了重要路径。对长春地区部分高中的学生和英语教师进行调查,了解高中英语阅读教学中批判性思维能力培养现状是落实课程目标、发展学生思维能力的基础和前提。
- 苑莉
- 关键词：英语阅读教学批判性思维调查问卷
- 小学生家庭英语听说习惯培养策略
- 2014年
- 小学阶段的英语学习重在培养学生良好的听说习惯和形成有效的听说策略。通过对长春市40名小学生及其家长的问卷调查和访谈,发现小学生在英语听说方面存在很多问题,本文从家庭教育的视角探索小学生英语听说习惯的培养策略。
- 苑莉
- 关键词：英语家庭教育
- 提高农村小学英语教师培训实效性研究被引量：1
- 2015年
- 教师培训实效性不高阻碍了教师专业化发展。本文基于长春地区农村小学英语教育现状,分析了使教师培训实效性不高的三个主要原因,得出提高农村小学英语教师培训实效性对策,以期提高农村小学英语教师的素质和专业化发展进程,解决本地区教师教育实效性不高问题。
- 苑莉吕旺姝
- 关键词：英语教师培训实效性
- 提高培训质量 增强培训实效——农村英语教师培训的实践与反思被引量：1
- 2014年
- 农村教师教育及其专业发展问题已经成为我国教师研究的热点问题,农村教师培训也已经成为新时期我国基础教育阶段教师队伍建设的重要内容。本文以教师培训机构培训者的视角,从培训内容、培训形式、培训师资等方面揭示并分析了农村英语教师培训中存在的问题,并根据以上问题提出了应对策略。
- 苑莉
- 关键词：农村英语教师实效
- 任务型教学模式与英语教学被引量：1
- 2004年
- 任务型教学是目前国际外语教学界广泛采用的一种新的语言教学思路,它的发展已近30年的历史,但我国大部分教师对这一教学思路还比较陌生。而国家新颁布的《英语课程标准》明确倡导任务型教学途径。因此作为英语教师,有必要对这一问题进行深入研究和探索,以达到全面提高教学质量,培养21世纪合格的外语人才的目的。
- 苑莉
- 关键词：任务型教学
- 提高参培教师自主学习能力增强教师培训实效性被引量：3
- 2017年
- 本文基于自主学习理论探讨如何提高参培教师自主学习能力,增强教师培训实效性。在培训中应贴近参培教师实际,提出针对性问题,唤起学习兴趣;以参培教师为本,尊重教师,使其成为培训的主导;形成合约,使参培教师努力完成培训目标;培养参培教师自我反思、评价、自省能力;通过作业、任务等方式促进参培教师自主学习;创造融洽的师生交流氛围,多与参培教师互动;善用激励,提高参培教师自主学习动力和效果。
- 吕旺姝苑莉
- 关键词：自主学习能力主观能动性教师培训实效性
- 高中英语批判性阅读教学路径探究
- 2023年
- 21世纪以来,批判性思维能力培养被世界各国教育界所重视,我国在《普通高中英语课程标准(2017年版)》中首次将批判性思维能力作为英语学科核心素养的重要内容。在高中英语阅读教学中寻找突破口,通过设计有利于批判性阅读的课堂提问,建构有利于批判性阅读的课堂文化,提高教师自身批判性思维能力,指导学生批判性阅读方法,达到优化传统阅读教学,发展学生批判性思维的目的。
- 苑莉
- 关键词：批判性思维批判性阅读英语阅读教学
