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试论认知在大学生人格发展中的作用被引量：2: 2006年; 大学阶段是人格发展趋于完善和稳定的时期。由于大学生处在身心发展变化较大、多元化观念的影响下,使他们内心出现迷惘和冲突,从而使其人格发展和完善变得更加困难和不确定。个体的主观能动性体现在与环境相互作用的过程中,个体在发挥主观能动性的过程时,其心理活动中的认知因素起着重要的作用。由于认知的作用,直接影响到每个人的人格。因此,了解大学生的认知特点及作用,进行认知训练,是促进大学生人格发展和完善的前提。; 郝玉梅陈笑丽; 关键词：大学生人格发展

大学生抑郁心理的矫治及调适被引量：10: 2006年; 抑郁心理是大学生群体中一种比较普遍的不良情绪表现。其诱发原因主要是大学环境不适应、人际关系矛盾、家庭贫困及失恋等。可以通过心理健康教育,心理治疗和心理调适等手段进行矫治和积极的自我情绪调理。这是防止有抑郁倾向的人发展成心理异常的关键。; 陈笑丽付彩云; 关键词：大学生抑郁心理矫治调适

理论创新——面对全球化冲击关键: 2000年; 历史经验证明 ,伴随世界政治、经济格局的变化 ,没有理论的创新 ,缺乏理论创新的勇气 ,不能顺应时代发展变化的潮流 ,都将丧失发展的机遇 ,特别是在全球化条件下 ,新科技挑战面前 ,我们的思维方式、理论内容都应突出一个“新”字 ,应有根本性的视野的转变 ,唯此 ,才能回答和解决改革开放和现代化建设中不断出现的新的重大问题和新的矛盾 ,在实践上取得新的突破。; 朱儒顺陈笑丽

大学生卡特尔16种人格因素测查分析被引量：19: 2003年; 学校心理健康教育的目标之一就是培养学生良好的心理素质,优化人格。科学地认识自我和他人个性特性的异同与心理素质优劣的重要途径之一就是心理测量。通过对887名大学生的卡特尔16PF人格测量,得到了大学生心理健康状况的第一手资料,为我们有针对性地开展心理健康教育提供了可靠的依据。; 李浓李建斌陈笑丽武平; 关键词：心理健康素质教育人格特征

发展社区教育建设学习型社区: 2011年; 社区教育是社区工作的新模式，社区教育是学习型社会的一个重要标志，社区教育就是要充分发挥区域教育资源的作用，面向全民，提供全程、全面的教育服务，社区教育的终极目标是提高社区居民的综合素质。因此，发展社区教育、建设学习型社区，是建设学习型社会和学习型政党的基础。; 陈笑丽朱文顺; 关键词：社区教育学习型社会

大学生抑郁心理的矫治被引量：1: 2006年; 抑郁心理是大学生群体中一种比较普遍的不良情绪表现,其诱发原因主要是对大学环境不适应、人际关系矛盾、家庭贫困、失恋等。通过心理健康教育、心理治疗和心理调节等手段进行矫治和积极的自我情绪调理,是防止有抑郁倾向的人发展成心理异常的关键。西方国家把抑郁症称为“世纪之病”,也有学者称它为“心灵感冒”。据世界卫生组织预测,抑郁症将成为21世纪人类的主要杀手,全球每年约1．21亿人会经历一段时间的抑郁,将轻型抑郁包括在内,郁症在全世界的发病率约为1．1％,而且全球约有3．4亿的精神抑郁患者,相当于精神分裂症的7倍,而且这个数字不断上升。抑郁症越来越“偏爱”高学历、高智商人群。笔者于2005年对我区新生1600余人进行大学生UPT人格问卷调查统计结果显示,有心理问题的人数较之2003年高出5．9个百分点,呈继续上升趋势;对25题(想轻生)做肯定选择者也由0．6％上升到1．05％。这两项均是鉴别抑郁状态的有效项目。; 陈笑丽付彩云; 关键词：大学生群体抑郁心理心理治疗矫治抑郁倾向抑郁情绪

浅析校园人际环境对培养身心健康人才的影响: 2007年; 　　环境是指围绕人群空间,影响人类生产和生活的各种自然因素和社会因素,通常所说的环境包括自然环境和经过人为影响的社会环境两大部分.人是离不开环境的产物.……; 陈笑丽; 关键词：校园环境人际关系校园文化活动

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陈笑丽