冯跃
- 作品数：15 被引量：110H指数：6
- 供职机构：首都师范大学更多>>
- 发文基金：北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>
- 家庭抗逆力与文化相契性研究被引量：11
- 2018年
- 本文基于对家庭抗逆力研究脉络的梳理,解析既有研究体系中隐含着的种种观点视角上的分歧,通过引荐"文化相契性"研究,提炼抗逆力研究与文化相契之间的内在关联与借鉴意义,并结合对慢性病儿童家庭案例群的分析,提供家庭抗逆力在实证研究中的文化隐喻与实务分析框架。
- 冯跃杨蕾
- 关键词：知识社会学
- 慢性病对儿童成长影响的社会学研究述评被引量：6
- 2016年
- 对患有各种不同类型、程度的慢性病儿童来说,疾病既是一种身心体验,又是一种社会建构,更是带有较强文化隐喻的发展呈现。本文分类整理了社会学与人类学对待慢性病的三种主要观点,其中"破坏说"围绕人生进程的被破坏,系统思考疾病的社会建构问题,"解释说"关注疾病背后的文化隐喻,"抗逆力说"从积极的行动视角,强调应对疾病的抗逆力的生成对个体及社会的积极意义。梳理上述研究视角,对于深入探究慢性病儿童的内在表达特质与身心灵等多重建构具有借鉴意义。
- 冯跃辛韵晔
- 关键词：性病抗逆力
- 中国农村教育的人类学评估被引量：1
- 2014年
- 基于分别以河北汉人社会和康区藏族社会为观察对象的教育人类学研究,展示了中国教育人类学理论的实践成果。研究显示,各具特色的汉人乡村和少数民族农区中,教育都是实现人性转换与文化传递的过程。
- 庄孔韶冯跃生龙曲珍
- 关键词：农村少数民族教育人类学
- 国外家庭抗逆力的内涵及模式研究述评被引量：36
- 2014年
- 探究青少年抗逆力的生成模式与路径,大量家庭抗逆力的研究成果有待专门审视。文章通过检索近三十年来国外在家庭抗逆力研究领域的主要文献,从对家庭抗逆力的内涵分析中,对其关键性研究要点进行提炼。通过概要梳理七个主要研究模式,如ABC-X模式、双重ABC-X模式、家庭调整与适应性反应模式、双重ABC-X的类型模式、家庭调整与适应的抗逆力模式以及一般家庭抗逆力过程模式等,对家庭抗逆力理论研究转向的内涵与背景进行反思,并对这一转向的内在逻辑和变化趋势进行了述评。
- 冯跃
- 关键词：抗逆力
- 随迁子女家庭教育的问题与对策研究——基于Z市Q学校随迁子女的研究被引量：1
- 2021年
- 近年来,随着随迁子女规模的不断扩大,随迁子女的家庭教育问题越来越受到社会的关注。通过对Z市Q学校随迁子女家庭教育的状况进行调查,发现随迁子女家庭教育普遍面临教育资本不足、教养方式简单、教育内容失衡以及外部支持匮乏等问题。面对这些问题,应从家庭内部和外部两方面出发,通过政府、学校、随迁子女家庭和社会机构通力合作,统筹协调相关资源,共同促进随迁子女家庭教育质量的提升。
- 袁飞冯跃
- 关键词：随迁子女家庭教育教育质量
- 家庭教育与学校教育互动的文化机理初探--基于对北京市农民工随迁子女教育活动的田野观察被引量：32
- 2012年
- 借助教育人类学视角,结合田野观察和问卷调查方法,针对北京市农民工随迁子女家庭教育与学校教育互动进行调研发现,在农民工随迁子女家校互动中,存在干预性教育行为、非干预性教育行为和情境性教育三种主要实践模式,在每种模式互动中,都彰显着人们对教育目标的理解、社会资本的局限、自我经历的复制等社会文化因素对教育实践的影响。物质资本和社会资本相对匮乏的农民工随迁子女的家庭教育,需要和其学校教育一起,共同受到社会和政府进一步关注。
- 刘谦冯跃生龙曲珍
- 关键词：家庭教育学校教育文化
- 流动文化与教育塑造:对城市随迁子女学校教育状况的人类学研究被引量：1
- 2016年
- 基于对城市常住外来务工人员随迁子女的学校教育状况的田野观察,本文试图深描以"流动文化"为核心的家庭生活体验,这一内心体验与学校教育所传递的城市文化风貌发生对撞,并带来隐性的文化疏离、无奈甚至抵触。这一文化体验对随迁子女的成长及城市生活的融入显然不利,甚至会埋下隐患。本研究认为探索随迁子女城市融入路径的问题,有必要专门留意文化实践者的内在体验及其与外部环境的互动过程,在政策实施环节着力设计更为有效的促进融入的策略,其中,保证随迁子女的底线发展尤为必要。
- 冯跃周宜马敏
- 关键词：随迁子女教育人类学
- 非连续性教育的人类学评析被引量：12
- 2014年
- 从人类学观察的原则出发,博尔诺夫详细分析了教育世界的价值走向,创造性地提出教育学的人类学研究方式,其中最有代表性的就是对非连续性教育探究的必要性、迫切性与适宜性的细腻勾勒。非连续性教育是人类学整体性原则、文化相对性原则、解释性原则乃至实然与应然整合原则的综合体现。对教育的非连续性本质的讨论可能会关注"生存—生活—生命世界"三重格局的教育开展,关注"家庭—学校—社会"三者间的整体教育关联,关注社会变迁带来的教育策略的适应性转变。
- 冯跃刘谦
- 关键词：非连续性教育教育人类学博尔诺夫
- 农村新“空巢”家庭社会工作介入研究——以山东省泰安市水泉村为例
- 2017年
- 本文主要探讨在农村空巢趋势背景下,社会工作在养老中所能起到的作用。通过山东省泰安市某村一位老人个案服务的案例,研究在社工介入过程中,案主的需求、社会工作者能提供的帮助、服务的策略、服务方案的设计以及理论分析,并对实施过程中资源的链接、介入的技巧和本土化过程中各方面角色的配合提出了相关的建议。
- 刘晓冯跃
- 关键词：养老社会工作
- 生态系统理论视角下农村留守儿童成长困境与社工介入路径分析被引量：1
- 2021年
- 农村留守儿童是我国社会发展过程中伴随着城乡人口流动而产生的特殊群体,受主客观因素影响,其个人成长面临着诸多问题。本文从生态系统理论的视角切入,从微观、中观和宏观三个层面对农村留守儿童所面临的成长困境进行了分析,发现当前农村留守儿童主要面临的成长困境有:在微观系统上,心理问题严重,容易诱发偏差行为;在中观系统上,家庭结构不完整,学校支持不足以及在同辈交往上存在错误倾向;在宏观系统上,受到社会经济、政策与文化的制约,“污名化”问题凸显。面对这些困境,社会工作也要从微观、中观和宏观3个层面出发,采取多元面向的介入策略,助力农村留守儿童的健康成长。
- 袁飞冯跃
- 关键词：生态系统理论农村留守儿童社工介入
