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杨文源

作品数：15 被引量：89H指数：5
供职机构：首都师范大学生命科学学院更多>>
相关领域：文化科学生物学更多>>

合作作者

文献类型

  • 15篇中文期刊文章

领域

  • 15篇文化科学
  • 1篇生物学

主题

  • 5篇教育
  • 5篇教学
  • 4篇生物学
  • 4篇课程
  • 4篇教科书
  • 4篇教学设计
  • 3篇高中生
  • 3篇高中生物
  • 3篇高中生物学
  • 2篇学术
  • 2篇学术诚信
  • 2篇科学教
  • 2篇科学教育
  • 2篇课程标准
  • 2篇教学模式
  • 2篇诚信
  • 1篇新课程教科书
  • 1篇性学
  • 1篇学习共同体
  • 1篇影响因素

机构

  • 13篇北京师范大学
  • 5篇首都师范大学
  • 2篇北京大学
  • 2篇北京市十一学...

作者

  • 15篇杨文源
  • 8篇刘恩山
  • 2篇付鑫
  • 1篇张颖之
  • 1篇刘家熙
  • 1篇范黎
  • 1篇刘晓晴

传媒

  • 8篇生物学通报
  • 1篇中学生物学
  • 1篇中学生物教学
  • 1篇外国中小学教...
  • 1篇现代中小学教...
  • 1篇当代教育科学
  • 1篇科普研究
  • 1篇高校生物学教...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2016
  • 3篇2015
  • 3篇2014
  • 3篇2013
  • 4篇2012
共 15 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
国际视野下的科学教育研究发展方向被引量：3
2016年
关注本学科的前沿动态是研究者专业发展非常重要的一项工作。对美洲、欧洲、澳洲、亚洲四大洲最具影响力的科学教育组织NARST、ESERA、ASERA、EASE过去两年年会的会议文章进行统计分析,结果显示,不同地域研究者所关注的焦点趋于一致,但也存在一定的地域差异。国际科学教育领域普遍关注的热点议题也是值得我国研究者关注和跟进的议题。
杨文源刘恩山
关键词：科学教育
“应用光合作用原理分析影响光合速率的环境因素”教学设计
2012年
在现代教育理论和新课程文件的指导下,基于框架问题的构建,设计了"应用光合作用原理分析影响光合速率的环境因素"一节的课堂教学,通过问题情境的创设,引发学生高阶思维,让学生在思考和分析解决问题的过程中习得新知识。
杨文源郭莉
关键词：教学设计光合速率影响因素
美国基础教育理科教科书评价标准及其启示被引量：5
2013年
美国的基础教育教科书评价研究起步较早,发展至今已相对成熟且系统化。与其地方分权的教育管理体制相适应,美国既有跨州的"2061计划"教科书评价标准,也有各州在此基础上制定的本州教科书评价标准,这些标准的研制理念与现代教育评价理论一致,很好地体现了对教科书价值的判定,并使教科书的价值得以量化并外显出来,对我国教科书评价研究及标准的制定具有借鉴和参考意义。
杨文源刘恩山
关键词：美国基础教育理科教科书
科学研究和科研文章中的诚信(1)被引量：1
2012年
近年来,学术造假案例时有报道,科学研究和科研文章中的诚信问题逐渐成为科学界关注的热点。在总结多年研究成果的基础上,结合实际案例,对学术造假行为进行了分类和界定,对科学、规范的参考引用进行了说明,并强调了诚信对于科学发展的重要性。
John Richard Schrock杨文源
关键词：学术诚信
为了理解的教学设计:从指向核心概念的问题开始被引量：42
2014年
帮助学生深入理解所学知识一直都是学校教育追求的重要目标之一,所有学科教学活动都是围绕这一目标展开。近年来,科学教育工作者在追求帮助学生深入理解学科知识的道路上,逐渐形成了"少而精"的观点,强调对核心概念的理解。以指向核心概念的问题为起点进行教学设计,有助于教学活动指向核心概念,同时,也会促进学生通过独立思考,在分析问题、解决问题的过程中,形成对核心概念的深入理解。
杨文源刘恩山
美国K-12科学教育框架中对生物学核心概念的关注及其启示被引量：18
2013年
在科学技术迅速发展和教育领域研究成果不断积累的推动下,美国启动了新科学教育标准的研发工作,并于2012年完成了第1阶段的任务,正式出版了《K-12科学教育框架》。该框架强调概念理解的重要性,在生物学核心概念的选定上,与我国高中生物学课程的模块主题划分不谋而合,这样的认识和改进对我国生物学课程发展及课堂教学改革都具有很强的应用价值。在核心概念及其子概念的呈现上,以问题的形式引入,并展示了学习进阶的理论和研究结果,对教师设计和实施"为了理解的教学(teaching for understanding)"具有引领作用。
杨文源刘恩山
关键词：教学设计思路
美国《下一代科学教育标准》的出台背景及其对科学教育的导向被引量：7
2015年
美国第一部科学教育标准投入使用15年之后,时代的发展再次促使美国有识之士筹划科学教育改革,出台了《下一代科学教育标准》。这份标准集合了科学教育领域的重要研究成果,不仅在美国各州得到广泛认可,而且在世界科学教育领域掀起了关注热潮。这次改革虽然只是规定学生学习目标的教育标准,实质上却反映了21世纪对人才的需求,指示了未来科学教育的发展方向。这些方向是值得科学教育工作者关注和研究的议题。
杨文源刘欣颜刘恩山
关键词：科学教育标准科学教育
构建“四位一体”培养体系,培育高质量生物教育人才被引量：1
2018年
经过探索和实践,本研究提出"四位一体"的师范生培养思路,包括:生物学科知识与教师教学技能"两手硬"的高质量课程群体系建设;形成生物科学专业师范生培养的"本-硕-博一体化培养体系";构建能力主导的实践教学体系,大力发展名师校友资源;积极开展校际交流、支持国内国际协同创新培养(即"四位"),并基于"互联网+"与新媒体构建开放的学生学习共同体(即"一体"),为师范生创造持续学习的动力和环境,并辐射全国教师教育领域,扩大社会影响力,为学校传播良好的声誉。
刘晓晴张颖之刘家熙范黎杨文源
关键词：课程群建设学习共同体
利用5E教学模式进行“细胞的分化”一节的教学设计被引量：6
2014年
利用5E教学模式对人教版"分子与细胞"模块第6章第2节"细胞的分化"一节内容进行教学设计,通过问题串引领的探究活动促进学生主动思维,帮助学生主动构建重要的生物学概念,利用科学概念回应并解决实际问题。
付鑫杨文源
关键词：探究性学习
基于发现学习的“自由组合定律”教学设计
2013年
以基于探究和建构主义的"发现学习"理论为指导,设计了面向高中学生的"自由组合定律"一节的教学,引导学生使用"假说-演绎"这种现代科学研究中常用的科学方法,结合数学统计推导,分析孟德尔2对相对性状杂交实验,尝试对不同性状自由组合现象作出解释和假说,同时,启发学生根据已有知识设计测交实验,并预测和推导实验结果,再与孟德尔的实际测交实验结果比较,进一步检验假说是否成立,最终构建对自由组合定律的科学理解。
郭莉杨文源
关键词：自由组合定律教学设计
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