韩亚成
- 作品数：13 被引量：27H指数：3
- 供职机构：华东师范大学第一附属中学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 一位老教师实践智慧的叙事探究被引量：4
- 2005年
- 本文叙述了一位老教师教学生涯中9个体现其实践智慧的、耐人咀嚼而又令人回味的故事,从中窥见一个教师的专业历程、专业追求和专业信念,从而引发我们对中国教育传统特质、教育现态改革和教育发展趋向等方面进行深层把握和深度反思。在叙事方式上,采用"三人转"和叙事"案语"等方式,探索教育叙事的本土形式。
- 杨全印韩亚成
- 关键词：老教师专业信念教育传统叙事方式教育叙事
- 学校道德领导的理论建构与实践探究
- 上个世纪90年代，在西方出现了以托马斯·J·萨乔万尼为代表的“学校道德领导”研究流派。这个流派的研究对传统的西方学校管理研究和实践具有极大的纠偏作用。也正如这个流派所设定的那样，学校道德领导能够“抵及学校改善的核心”。
...
- 韩亚成
- 关键词：学校道德领导学校共同体学校管理比较教育学教育管理学
- 分层递进20年——上海华东师大一附中实验中学的探索历程被引量：2
- 2010年
- 本文回顾了"分层递进"实践探索近二十余年的历程,分析了"分层递进"的理论内涵和实践中所遇到的问题,并阐述了在"分层递进"教改实践基础上构建学校文化的设想和实践。
- 韩亚成丁琼
- 关键词：教学策略学校文化
- 以预习设计促分层递进教学的推进
- 2012年
- 一、分层递进教学与“绿色指标”的共性分析我校是分层递进教学的始发校，“分层递进教学”以尊重差异、了解差异、适应差异作为理论起点。在课堂教学中，学生客观地存在各种差异。造成差异的原因有智力因素与非智力因素，而非智力因素是起决定性作用的。如今，伴随着“绿色指标”的出台，
- 韩亚成
- 关键词：分层递进教学非智力因素预习课堂教学
- 认知模块超越性与高中新课程模块的构建被引量：3
- 2004年
- 韩亚成
- 关键词：课程模块课程内容课程改革
- 校本研修中哥本哈根环境的建构
- 2008年
- 校本研修的最终目的在于打造一支教师的专业团队。而教师专业团队能否形成,形成以后能否持续,在持续过程中又能否创新,我们认为,一个重要的衡量标准,就在于在校本研修各个方面能否体现出"哥本哈根环境"。
- 韩亚成丁琼
- 关键词：校本研修专业团队教师
- 陶渊明的儒学观及其时代价值被引量：1
- 1998年
- 关于陶渊明思想人们历来众说纷纭，有将它归为儒家的．有将它归为道家的，也有将它归为玄学的。本文认为，陶渊明的思想实质是儒学的，在玄学盛行、佛教东传的时代背景下，陶渊明坚持住了儒学，并融道入儒发展了儒学。
- 韩亚成
- 关键词：陶渊明陈寅恪
- 一所中学教师教育实践的叙事研究被引量：1
- 2006年
- 本文以一所中学教师教育的实践为叙述蓝本,撷取10个比较有代表性或比较经典的故事,讲述该校80年来特别是近六年来在教师教育方面所取得的显性经验和知识,并力图表征出教师教育方面所隐含的焦虑以及有效控制这些焦虑的策略和隐性知识。同时,在力求提供一所学校教师教育整体实践框架图像的基础上,对学校教师教育中的关键性瓶颈问题作一探讨,以供教育实践者和研究者参考。
- 韩亚成
- 关键词：教师教育研究型教师
