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曾葡初

作品数：18 被引量：122H指数：6
供职机构：湘潭大学外国语学院更多>>
发文基金：全国基础教育外语教学研究资助金项目教育部人文社会科学研究基金湖南省哲学社会科学基金更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 17篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 12篇语言文字
  • 8篇文化科学

主题

  • 8篇英语
  • 8篇教学
  • 3篇语言
  • 3篇外语
  • 3篇外语教学
  • 2篇大学英语
  • 2篇学法
  • 2篇英语四位一体
  • 2篇英语学习
  • 2篇教育
  • 2篇课程
  • 2篇教师
  • 2篇教学法
  • 1篇大学英语等级...
  • 1篇大学英语教学
  • 1篇大学英语学习
  • 1篇心理
  • 1篇心理环境
  • 1篇性知识
  • 1篇学说

机构

  • 13篇湘潭大学
  • 3篇湘潭师范学院
  • 2篇湖南工业大学
  • 2篇岳阳师范学院
  • 1篇怀化学院

作者

  • 18篇曾葡初
  • 2篇罗美君
  • 2篇曾绛
  • 1篇龙慧
  • 1篇孙鸣
  • 1篇乔兴兰
  • 1篇钟艳

传媒

  • 3篇基础教育外语...
  • 2篇外语与外语教...
  • 2篇天津外国语学...
  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇中小学外语教...
  • 1篇外语教学
  • 1篇唐山师范学院...
  • 1篇云梦学刊
  • 1篇宁波广播电视...
  • 1篇湖南科技学院...
  • 1篇湖南工业大学...
  • 1篇外国语文
  • 1篇天津外国语大...
  • 1篇中国教育学会...

年份

  • 1篇2015
  • 3篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2007
  • 2篇2006
  • 3篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2002
  • 1篇2001
  • 1篇2000
  • 2篇1999
共 18 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
论形成性评价与大学英语学习被引量：25
2007年
对形成性评价的概念、理论基础、功能等进行评述,指出形成性评价对大学英语学习的重大意义,并提出实践过程中有待解决的问题。
钟艳曾葡初
关键词：大学英语学习大学英语教学
英语写作能力的认知研究被引量：1
2005年
知识是构成写作能力的基本要素,写作能力的形成是学习者主动获取和运用陈述性知识、程序性知识和策略性知识的结果,是学习者运用这些知识成功地解决写作问题的认知过程,因此,建构学习者的知识体系是提高英语写作能力的有效途径。
孙鸣曾葡初
关键词：写作能力陈述性知识程序性知识策略性知识
语篇标题预测三原理及运用被引量：2
2011年
语篇的标题是语篇内容的高度概化和作者写作意旨的相关体现。运用语篇标题进行语篇内容和作者意旨预测对语篇认知起着两种作用:引动学生原有认知结构而形成思维指向进而建构新的认知结构,为语篇导识功能;帮助学生形成语篇内容的基本认识和评价语篇的基本思路,将语篇内容概化成意识形态类型的功能。语篇标题的预测有助于引动学生的思维联想,激活学生的认知结构和建构学生新的知识体系。依此理解提出语篇阅读教学的联想原理、认知原理和互文性原理,并循此三原理对学习语篇进行语篇标题的预测,可使学生更为深刻地理解语篇和全面获取语篇信息而提高思维能力。
曾葡初曾绛
环境意识与外语教学被引量：45
1999年
曾葡初
关键词：外语教学环境目的语环境意识课堂心理环境立体化教学法微观教学
缅张老之伟业 承先生之学说
2009年
一、前言 张正东教授一生从事外语教育研究，研究立足国情，主张一切理论研究均须以调查研究始，提出了外语教育本土化的完整思想，创立了外语立体化教学法，划分了我国近代学校型外语教学为译学中心、欧法中心、东西跳动和走向自立四个时期，梳理了自我国西周和古希腊时期以来的外语教学源流，将西欧几十种语言教学法归列为语言、心理和经验三种学派。
曾葡初
关键词：语言教学法外语教学学说教育本土化古希腊时期
英语学习中词汇量问题研究及其改革策略被引量：2
2000年
曾葡初
关键词：英语学习词汇量中学英语
单元标题句的课程解读与拓展教学——以人教版《新目标》八年级(上)为例
2010年
人教社现行义务教育课程标准实验教科书《新目标》（Go for it!）融生活话题、言语功能和语言结构等于系列单元之中,每个单元均设立单元标题句,按标题句句子功能义项列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构以及与话题相关的基本词汇,以单元及单元内所安排内容的教学实现培养学生＂综合语言运用能力＂的目标。教材使用者必须认真解读该教材单元标题句引导教学设计的意图及其合理成分,探讨以单元标题句进行拓展性教学的理论依据和操作方法,从而更加有效地组织课堂教学。
曾葡初
关键词：《新目标》
整体理论对大英阅读教学的启示及其应用
2005年
本文讨论整体观的大学英语阅读课教学,强调英语语篇的阅读应从篇章整体出发,把各种语言单位及其提供的信息置于整体语篇中去理解,并注意语篇各个部分的相互关联。语篇整体阅读的具体模式为:预测语篇大意;抓主题句或主题段的意义;获取关键词语及其所含的信息;推知语境中的词句意义。整体观的阅读可帮助阅读者较快地掌握语篇的多层含义,提高信息获取的速度和质量。
罗美君曾葡初
关键词：阅读教学
华氏结构·功能法:内涵、历程与发展
氏结构·功能法的“结构与功能兼容”、“学用语言做事和解决实际问题”的思想随着我国基础教育外语教学的发展而逐渐明了化和科学化。人教社几代学者立足我国英语教学实践,总结结构主义教学的经验,引用功能意念的教学思想,提出并不断完...
曾葡初
关键词：基础教育英语课程教学大纲教材编写
文献传递
外语教学效率论被引量：6
1999年
效率是对行为是否科学的规范。我国外语教学自身发展必须适应国家经济增长速度和人的个体发展的需求。教学效率已构成外语教学的基本观念 ,提高外语教学效率的策略已引起社会广泛关注。本文拟从外语教学效率概念切入 。
曾葡初
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