李晓娟
- 作品数：10 被引量：64H指数：5
- 供职机构：浙江财经大学更多>>
- 发文基金：浙江省自然科学基金国家社会科学基金浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理医药卫生社会学更多>>
- 多感官训练改善孤独症儿童视觉信息处理障碍的效果被引量：8
- 2019年
- 目的探究多感官训练对孤独症儿童视觉信息处理障碍的干预效果。方法设计适合被试感知能力水平的多感官训练方案,以接受颜色鲜艳的食物和适应场地变化为干预目标,采用跨被试多基线实验设计,2017年6月至9月对4名孤独症儿童开展多感官训练干预实验,使用感知能力评估量表评估被试的干预效果。结果干预后,4名被试接受颜色鲜艳食物和场地变化的数目较训练前均有不同程度增加;感知能力评估量表的视觉、听觉和触觉感知能力的得分均较干预前提高,其中视觉和听觉感知能力的改善效果明显。结论多感官训练可改善孤独症儿童的视觉信息处理障碍。
- 王永固王果郭惠李晓娟应青
- 关键词：孤独症视觉信息处理干预
- 人工智能在儿童学习障碍教育中的应用研究综述被引量：9
- 2018年
- 人工智能(AI)技术在儿童学习障碍领域的应用日趋丰富。但相关文献内容显示,目前国内外仍缺少对该领域的系统性综合研究。通过概述人工智能技术的发展、学习障碍的含义、成因和分类,分析人工智能技术在儿童学习障碍教育中最有代表性的应用研究,包括诊断、干预、评估和服务四个方面。研究发现:人工智能技术能够改善患有阅读障碍、书写困难、数学障碍、自闭症等儿童的病症,能够作为克服学习障碍的技术手段,服务于学习障碍儿童的教育。通过总结人工智能技术应用于儿童学习障碍教育的研究现状及其趋势,可以为相关研究提供有益的借鉴和参考。
- 王永固王蒙娜李晓娟
- 关键词：人工智能AI干预
- 我国自闭症康复机构干预方法及其影响因素研究被引量：6
- 2019年
- 干预方法选择及应用状况影响自闭症康复机构的康复教育效果。本研究采用问卷调查法,调查36家康复机构实施的干预方法及干预过程中的辅助教具应用状况。结果发现:康复机构选择率最高的干预方法是感觉统合疗法,其次是已循证的干预方法,包括回合式教学、自然情境干预和视觉辅助等;康复机构不同干预课程的辅助教具应用相对统一,教师教学能力和经费需求影响康复机构选择干预方法的多样性。
- 王永固王玉坤黄碧玉李晓娟
- 关键词：自闭症康复机构干预方法辅助教具影响因素
- 基于认同层次的社会主义核心价值观培育被引量：1
- 2020年
- 价值观是决定社会文化性质和方向的最深层次要素,社会主义核心价值观代表了新时期中国特色文化的内核,社会主义核心价值观教育的最终目的是促进个体的认同。以现代期望价值理论、自我效能感理论、行为强化理论等为理论基础,可将认同由浅入深分为理论认同、利益认同、情感认同、信念认同、行为认同五个层面,这五个层面可以逐层递进,也可以直接跨越。社会主义核心价值观教育的结果体现在认同的每一个较浅层次向较深层次的转变上。了解个体的认同层次、利用个体的心理规律,提升教育自信、由浅入深踏踏实实促进个体对主流意识形态的认同,是社会主义核心价值观教育应该坚持的方向。
- 李晓娟王琴
- 关键词：社会主义核心价值观
- 员工频繁跳槽的心理诉求
- 2014年
- 企业员工频繁跳槽可以说是当前较为普遍的一个现象，许多企业都存存或多或少的员工跳槽现象，员工跳槽是为了获得更好的福利待遇和个人发展，这也说明在当前的企业工作中员工在各个方面受到了一定的限制，才会出现跳槽现象。
- 李晓娟
- 关键词：跳槽现象心理诉求福利待遇员工跳槽
- 自闭症儿童社交机器人干预研究述评与展望被引量：17
- 2018年
- 相关研究表明,社交机器人有潜质成为自闭症儿童社交技能训练的有效工具。本文采用文献研究法,查阅国外和国内期刊数据库的22篇实证研究文献,分析社交机器人对自闭症儿童干预的应用研究。研究发现:(1)自闭症儿童对社交机器人的兴趣和互动反应优于人类治疗师;(2)社交机器人干预能改善自闭症儿童的模仿、共同注意、眼神注视和主动社交等社交技能;(3)与普通儿童相比,自闭症儿童对社交机器人的社交反应不存在显著性差异。研究结果能为社交机器人在自闭症儿童干预的实证研究提供理论参考。
- 王永固黄碧玉李晓娟王会军
- 关键词：自闭症儿童干预
- 大学生社会主义核心价值观的知与行:当前研究与未来展望被引量：4
- 2022年
- 知行合一是大学生社会主义核心价值观教育的第一要义。虽然当前大学生对社会主义核心价值观持高度认同态度,但践行情况并不尽如人意。知行脱节依然是价值观教育面临的瓶颈问题,知行转化是一个系统性的过程,是个体内在心理运行规律与外界因素不断作用的结果。未来在研究方法上可以将质性研究和量化研究相结合,拓展大学生社会主义核心价值观知行研究的深度对社会主义核心价值观知行转化的生成路径从系统论的视角进行整体构建。
- 李晓娟
- 关键词：大学生社会主义核心价值观知行
- 基于多智能体与混合检索的学科核心素养表现性评价设计研究
- 2025年
- 在全球教育发展进程中,基于核心素养的智能化教育评价已然成为主流趋势。其中,表现性评价作为衡量学生高阶思维能力的有效手段,于当下教育评价体系中占据关键地位。然而,当前表现性评价在实践层面暴露出诸多问题,主要体现为课程标准导向性欠缺、真实情境构建不充分以及评价规则推理效能低下。针对上述问题,研究基于概念性测评框架(CAF)理论,融合多智能体协同推理与混合RAG策略,构建了一套集评价目标提取、任务设计和量规制定于一体的智能化表现性评价设计系统。为验证该系统的有效性,研究选取中等职业学校信息技术课程中的三个典型教学单元展开实验评估。结果显示:其一,系统生成的评价目标文本在语义准确度和内容完整度方面均表现优异;其二,在任务设计维度,系统在真实性、多样性以及目标一致性上成效显著;其三,在量规设计方面,系统在核心素养导向性和高阶思维递进性维度显著优于教师组设计成果。研究创新性地实现了多智能体与混合RAG策略的深度融合,构建了证据驱动的智能化表现性评价设计范式,为提升核心素养评价设计的科学性与效率提供了新理论路径和创新技术方案,对推动学科核心素养智能化评价的深入发展,具有重要的理论价值与实践指导意义。
- 王永固王永固李晓娟李晓娟
- 关键词：多智能体
- 社会故事绘本教学改善孤独症儿童打招呼和分享行为的干预研究被引量：20
- 2018年
- 针对孤独症儿童的视觉学习优势,以视觉支持为特征的社会故事绘本教学得到广泛应用,但是该方法对孤独症儿童社交行为的干预效果有待进一步验证。本研究选取三名孤独症儿童为研究被试,设计"打招呼"和"分享玩具"社会故事绘本,采用跨行为多基线设计,开展社会故事绘本教学干预实验。研究结果发现,社会故事绘本教学能明显改善三名孤独症儿童的打招呼和分享行为,对社交行为的陈述性规则的学习效果优于程序性行为的干预效果,对孤独症儿童主动性社交行为的干预效果不明显。
- 王永固党昕张庆李晓娟
- 关键词：孤独症社会故事社交技能
