温建红
- 作品数：59 被引量：367H指数：9
- 供职机构：西北师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题甘肃省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学自然科学总论建筑科学更多>>
- 运用思维导图研究数学课程标准:意义与方法
- 2022年
- 数学教师不仅要有研究数学课程标准的意识,还要掌握研究数学课程标准的方法.运用思维导图研究数学课程标准,有助于教师整体把握数学课程标准的文本结构,有助于教师直观理解数学课程标准的内容,有助于数学课程标准指导作用的有效发挥.运用思维导图研究数学课程标准的方法有:通过画逻辑型思维导图研究数学课程标准的整体结构,通过画分析型思维导图研究数学课程的基本理念与目标,通过画结合型思维导图研究数学课程的内容及要求.
- 温建红范俏彬
- 关键词：思维导图数学课程标准
- 数学课堂有效提问研究
- 提问是数学课堂教学中最为常见的教学行为，是教师进行启发式教学的重要手段。然而，在实际数学课堂教学中，种种低效、无效的提问，直接影响着数学有效教学的实施。
数学课堂有效提问的内涵，从有效提问本身来讲，是较好地实现...
- 温建红
- 关键词：数学课堂有效提问教学价值
- 文献传递
- 适合合作学习的数学内容特征浅析被引量：1
- 2004年
- 温建红
- 关键词：数学教学教学研究数学概念
- 课程改革中影响教师教学观念转变的因素分析及对策被引量：9
- 2003年
- 本文结合课程改革的实际，分析了课程改革进程中影响教师教学观念转变的五个因素：传统教育教学观念；新概念的理解程度；培训机制；评价机制；物质利益。并在此基础上提出了三个对策：建立适当的培训机制；尽快启动新的配套评价机制；继续改变教师的物质待遇，提高教师的社会地位。
- 郑庆全温建红
- 关键词：课程改革教师教学观念转变
- 谈数学教师如何有效使用教科书被引量：2
- 2011年
- 数学教师要有效使用教科书,除了要树立一些新的观念外,还要有一些具体研究教科书的方法,总体包括以下几方面:(1)准确理解"用教材教";(2)全面认识数学教科书的功能;(3)结合课程标准研读教科书;(4)了解不同教科书的编排方式;(5)重视不同版本教科书的比较。
- 温建红
- 关键词：数学教师教科书
- 近二十年我国数感研究综述——基于CiteSpace知识图谱分析被引量：1
- 2021年
- 通过运用Cite Space知识图谱,对我国近二十年数感研究文献进行分析,发现我国数感研究年度发文量呈波动上升趋势,论文作者和研究机构分布较为零散,没有形成显著的合作关系,研究集中在数感内涵及其表现、数感的调查研究和数感培养策略等方面。在此基础上,对今后数感研究提出了三方面的建议:(1)高校与中小学教师合作开展数感研究;(2)重视初中学生数感培养策略的研究;(3)构建不同学段学生数感发展水平评估量表。
- 温建红梁佳田
- 关键词：数感知识图谱
- 从整体视角研读数学教科书:理据与方法——以“视图”为例被引量：13
- 2017年
- 从整体视角研读数学教科书是教师从一个主题出发,跨越学段或年级,把有内在关系的部分作为一个整体,对教科书进行分析和研究的方法.在新课程背景下,数学课程标准的要求、教科书的螺旋式编排、数学教学的纵向衔接,对教科书的深入理解和诠释等都要求教师要从整体视角研读教科书.从整体视角研读数学教科书的方法有：通过绘制结构图,整体把握教科书的结构体系;通过不同维度的内容分析,整体把握教科书各部分之间的联系与差异;通过结合数学课程标准,整体把握教科书的内容要求;通过纵横比较,整体把握所用教科书的特点.
- 温建红汪飞飞
- 关键词：数学教科书理据
- 近二十年我国数学史融入数学教育研究综述——基于CiteSpace知识图谱分析被引量：2
- 2022年
- 通过运用CiteSpace可视化软件,从研究作者、研究机构、关键词三方面绘制知识图谱,发现近二十年我国数学史融入数学教育研究的主题有:数学史的教育价值研究、数学史融入数学教材以及数学史融入数学教学等研究。在此基础上提出了几点建议:加强不同机构之间的合作研究,加强“互联网+”背景下数学史融入数学教材方式的研究,重视数学史对学生德育教育的研究。
- 温建红徐勤文
- 关键词：数学史数学教育知识图谱
- 论高中数学探究学习有效实施的策略--基于对'无盖长方体盒子制作'案例的分析
- 在对探究性问题"无盖长方体盒子的制作"案例分析的基础上，提出了高中数学探究学习有效实施的策略：问题要有适当的开放性；过程要重视数学猜想与证明；手段要鼓励信息技术的运用；评价要既重结果又重过程。
- 温建红
- 关键词：数学教学
- 论“数学规定”的教学策略被引量：2
- 2013年
- 1问题提出
前不久听一节初中数学课，内容是“同底数幂的除法”，从课堂气氛能感受出，教师在很多环节下了不少功夫，唯独其中有一段“数学规定”的教学，教学形式简单，与其他内容相比形成了较大的反差．
- 温建红李春霞
- 关键词：教学策略数学课课堂气氛教学形式
