许凤春
- 作品数：10 被引量：45H指数：3
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- 胸腺肿瘤及重症肌无力外科治疗体会
- 2003年
- 刘洪涛许凤春
- 关键词：胸腺肿瘤重症肌无力外科治疗胸腺切除术
- 护理学基础教学中两种实验教学法的综合考评分析被引量：3
- 2008年
- [目的]探讨提高《护理学基础》实验教学效果及培养高素质护理人才的有效方法。[方法]随机将87名护生分为实验组42名和对照组45名,实验组采用以角色扮演与小组教学为主的形式,对照组采用传统教学法,通过综合考评,获得本教学方法的相关信息。[结果]实验组综合考评成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]角色扮演与小组教学可激发学生的学习兴趣,增强角色意识,提高学生的综合素质。
- 郎玉玲安秋月梁宇黄双丽张海峰张淑敏王莉莉许凤春
- 关键词：护理学基础角色扮演小组教学实验教学综合考评
- 血液稀释治疗急性脑梗死的方法及护理
- 2005年
- 许凤春亓莲
- 关键词：血液稀释治疗急性脑梗死护理血液稀释疗法
- 急性心肌梗死患者在住院期间的健康教育被引量：3
- 2005年
- 许凤春亓莲
- 关键词：健康教育住院期间临床护理工作疾病死亡预防并发症
- 恶性肿瘤化疗合并症的护理
- 2004年
- 祁艳许凤春
- 关键词：恶性肿瘤化疗合并症护理毒性反应
- 角色扮演与小组教学在护理学基础实验课中的应用被引量：34
- 2008年
- 目的提高护理学基础实验课教学效果,探索适合护理本科实验教学的有效方法。方法将2005级护理本科生87人随机分为实验组(42人)和对照组(45人)。对照组采用常规教学法,实验组采用角色扮演与小组教学,即采取分小组进行角色扮演的形式进行护理学基础实验课教学。采取综合考评和问卷调查的方法进行教学效果评价。结果综合考评实验组总成绩、仪表态度、沟通技巧、健康教育显著优于对照组(均P<0.01),实验组52.38%～95.24%对本教学法持肯定态度。结论角色扮演与小组教学法有利于提高本科学生的综合技能,教学过程中需加强对学生潜力的开发和创造力的培养。
- 郎玉玲安秋月梁宇黄双丽张海峰张淑敏王莉莉许凤春郭莉
- 关键词：护理学基础角色扮演小组教学情境教学实验教学护理教育
- 对《护理学基础》实验教学方法的改革被引量：1
- 2008年
- 目的探讨提高《护理学基础》实验教学效果及培养高素质护理人才的有效方法。方法实验组采用情境教学与小组教学，通过问卷调查和综合考评来评价教学效果。结果实验组评价总分和考核总分及仪表态度、沟通技巧、健康教育方面明显高于对照组，差异有显著性意义（P〈0．01）。结论本教学方法可激发学生的学习兴趣，增强角色意识，提高学生的综合素质。
- 郎玉玲梁宇安秋月黄双丽张海峰张淑敏王莉莉许凤春郭莉
- 关键词：护理学基础实验教学
- 《护理学基础》2种实验教学方法的对照研究被引量：1
- 2008年
- 目的探讨提高《护理学基础》实验教学效果及培养高素质护理人才的有效方法。方法随机将87名护生分为实验组42名，采用分组情景教学与角色扮演相结合的教学方法；对照组45名，采用传统教学法，通过发放问卷对2种教学方法效果进行评价。结果实验组问卷总分及各分项得分明显高于对照组，差异有统计学意义，P〈0．05。结论分组情景教学与角色扮演相结合的教学方法可激发学生的学习兴趣，增强角色意识，提高学生的综合素质。
- 郎玉玲安秋月梁宇黄双丽张海峰张淑敏王莉莉许凤春
- 关键词：角色扮演
- 《护理学基础》实验教学方法改革的研究被引量：3
- 2008年
- 郎玉玲安秋月梁宇黄双丽张海峰张淑敏王莉莉许凤春
- 关键词：《护理学基础》实验教学方法护理本科生学生综合素质教学过程
- 角色扮演与小组教学在实施中存在的问题与对策被引量：2
- 2007年
- 郎玉玲安秋月梁宇黄双丽张海峰张淑敏王莉莉许凤春郭莉
- 关键词：角色扮演《护理学基础》实验教学方法护理本科生高等护理教育
