黄金丽
- 作品数：13 被引量：10H指数：2
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- 发文基金：上海市教育委员会重点学科基金江西省高校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论更多>>
- 强化语文课程的立人功能:以生命体验教育为基点
- 2014年
- 把人文性作为课程目标主要组成部分的语文课程应该立足生命教育，强化其育人立人功能。对于处于中学年龄阶段的学生，语文课更应该紧扣其生命体验性的学习过程与内容，把提升学生的精神境界落到实处，打好学生的“精神底子”。中学语文课立足生命体验教育要注意的问题：要注意挖掘文本生命体验教育因子；要注意学段特征；要注意文本特征。
- 黄金丽
- 关键词：语文课程生命体验立人
- 高中语文版教材“表达与交流”板块训练思路及特点
- 2013年
- 语文出版社教材研究中心编写的《普通高中课程标准实验教科书（必修）·语文》，2004年经全国中小学教材审定委员会初审通过，截至今日已进行了多次修订。笔者通过对语文版教材“表达与交流”板块概况总体分析，归纳出其板块设计的主要训练思路及特点。
- 黄金丽
- 关键词：教材研究实验教科书
- 口语交际板块教材设计的“可使用性”学理分析——以高中语文版教材为例
- 2015年
- 口语交际作为独立的语文学习领域是从新课改真正开始的，相应的教材编写目前在国内还没有相应成熟的教材编写机制和经验，还处于初级阶段。教材作为教学的重要载体，是教学实施的主要和重要依据。强化口语交际教材的教学化功能，增强使用价值是目前教材改善迫切需要解决的一个难题。对目前已有教材进行学理分析，在原有基础上扬弃，有所改善，是增强其使用价值的可行而且重要的一个突破口。
- 黄金丽
- 关键词：口语交际可使用性
- 国际组织视野下儿童教育行动理念的发展与传播——基于儿童教育国际协会实践的研究
- 2015年
- 儿童教育国际协会是在联合国和联合国儿童基金会具有咨询地位的非营利性国际教育组织,致力于促进儿童早期教育的最优化发展。协会通过发表重要的声明或决议、开展重要的儿童早期教育行动等方式,发挥其倡导与服务职能,传播关爱儿童、促进儿童教育公平、为儿童创造美好童年等早期教育的国际理念,为世界各国提供儿童早期教育的知识与信息,为教育工作者、研究者和决策者提供改革本国儿童早期教育的依据与参考。
- 郭婧黄金丽
- 关键词：儿童教育
- 教材文本的教学解读教师需回归“四读”——语文教学内容选择的视角
- 2016年
- 文本解读能力是语文老师的看家本领,其高度决定教学的高度。文本解读既需要解读理论支撑,也需要文本解读过程推进的一些操作性方法。根据人们认识的一般规律、阅读心理机制、文章构成的基本要素,以及适应教学的需要,教师对文本解读可以通过＂四读＂——通读、精读、品读、参读四环节进行逐步深入。每种类型的阅读,其阅读目的、阅读策略、阅读关注点以及阅读取向各有侧重。＂四读＂既符合阅读心理机制,也是抓文章构成要素,筛选教学内容之需。
- 黄金丽
- 关键词：教材文本教学解读教学内容选择
- 高中语文版必修教材写作部分使用价值的学理分析
- 2014年
- 对语文版必修教材进行文本分析,发现其写作部分存在以下几点不足:1对版面设计的教学价值认识与开发不足;2对媒体素养提升的引领不足;3对"写作后"阶段关注不足;4工具性与人文性相剥离;5"支架性"资料不足;6写作"训练点"与选文勾连虚化,单元整体性功能缺失;7与阅读部分相比比例明显偏低。其优点主要有:1训练的基础性与开放性并举;2对"样例效应"理论运用充分且恰切;3通过写作体验活动建构写作知识;4板块设计注重阶段衔接性与螺旋提升;5给予一定"自由"但不迁就学生;6训练指导具有程序性与操作性的"学本化"意识;7将课程目标"分解"为专题和专题内部训练。
- 黄金丽郭婧
- 关键词：写作学理分析
- 中小学文学教育研究述评及存在的问题
- 2014年
- 文学教育在中小学语文教育中占据着重要位置。文学教育功能与目标的定位一直争议最大,受到社会各种干扰因素最多,导致各种变异的教育形态。对国内中小学文学教育研究进行述评,有助于梳理出真正的问题所在,以提高文学教育的全人发展的作用。文学教育研究中存在着非此即彼二元对立的状态,缺乏可操作性与可使用性的建议,存在低层次或同一层次简单重复等方面的问题。
- 黄金丽
- 关键词：文学教育
- 法国哲学“高考”作文评介及启示被引量：1
- 2014年
- 法国BAC哲学＂高考＂作文在很大程度上反映了基础教育理念和文化传统,与我国的高考作文具有不同的性质与目的取向,但在命题的类型与形式、取向、评价方式与侧重点等方面的特征具有重要的启示作用。通过分析近十多年法国BAC哲学＂高考＂作文试题,可以透视其作文考试的命题方式、类型、取向、评价方式与侧重点等方面的特征,对我国的高考作文以及教学具有一定启示与借鉴意义。
- 黄金丽
- 关键词：哲学高考作文
- 教材使用价值的学理分析——以高中语文版写作部分为例
- 2014年
- 根据教育部《关于义务教育德育、语文、历史课程标准实验教材修订送审工作的通知》,语文出版社于2013年9月启动对语文版义务教育课程标准教科书《语文》(1~9年级)的修订工作。但高中语文版教材还未开始修订,为了促进语文版教材修改完善,本文主要分析其写作部分编写存在的不足以供思考,分析优点以供借鉴。
- 黄金丽
- 关键词：学理分析高中语文写作
- 语用:语文课程的学科特质与实践品格被引量：5
- 2016年
- 在百年现代语文教育发展的进程中,对语文课程"是什么"的本体问题学者们一直在寻找满意的答案。2011版的语文课程标准明确提出并阐释了语用取向的课程性质的界定与目标定位。因此,梳理现代语文教育中"语用"一词的发展演变,有助于明确"语用"的基本内涵。研究发现,"语用"作为语文课程学科特质科学的话语表征不仅有一定的学理依据,而且彰显了语文课程的实践品格。
- 王从华黄金丽
- 关键词：语文课程学科特质实践品格
