祁建梅
- 作品数：7 被引量：23H指数：3
- 供职机构：沧州师范学院教育系更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 调整认知缓解考试焦虑被引量：4
- 2006年
- 考试焦虑是一种情绪反应,当考生意识到考试情境对自己的自尊心具有某种潜在威胁时而产生的紧张的内心体验。适度的焦虑有利于考试,过度的考试焦虑则对学习有极大的危害。考生考试焦虑的产生与考生不合理的信念和对考试的过分担忧有关,因此调整认知因素可有效避免考试焦虑带给学生的身心伤害。
- 苟增强祁建梅
- 关键词：考试焦虑
- 新时期校长角色探讨被引量：2
- 2007年
- 校长角色是随着社会的不断发展而变化的。教育的发展使校长扮演的角色日益走向多元化。在新的教育背景下,合理定位校长角色、规范校长办学行为,是迫在眉睫需要解决的问题。校长是学校管理的组织者和实施者,是学校改革发展的引导者,校长对自身角色的准确把握,对学校的发展起着至关重要的作用。
- 刘克鹰祁建梅杨云英
- 关键词：校长角色
- 注意缺陷及多动障碍症的诊断与治疗的发展
- 2006年
- 注意缺陷/多动障碍是近年来非常常见的一种心理障碍。由于这种障碍得不到有效的治疗,所以这些患病儿童长大以后容易发生品行障碍,有的发展成违法行为。目前有在诊断和治疗上没有统一的认识,因此我们探讨这一现象的发展过程对于教育工作者乃至各位家长有重要的参考价值。
- 祁建梅
- 师范专科学校不同性别新生心理健康水平及其应付方式的差异被引量：7
- 2005年
- 目的:调查师范专科学校新生的心理健康状况、应付方式及其相关关系。方法:于2004-09随机抽取沧州师范专科学校2004级大专新生304人做为调查对象。采用症状评定量表评定新生的心理健康水平,并与中国青年常模进行比较。症状评定量表主要包括躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐惧、偏执、精神病性等9个因子。参照全国成人常模标准:因子分<1.8分为正常;1.8～2.0分为轻度异常;2.1～3.0分为中度异常;>3.0分为重度异常。采用应付方式问卷评定新生面对应激的应付方式,应付方式问卷包含解决问题,自责,求助,幻想,退避5种应付方式。以班级为单位进行团体测试,在测试过程中使用统一的指导用语,无记名,问卷现场回收。结果:发放问卷310份,回收问卷304份,合格率97.9%。①新生症状自评量表各因子评分及与全国青年组常模比较:除躯体化、敌对两因子外,其余各因子评分均显著高于全国青年组常模,差异有显著性。②新生症状自评量表和应付方式的多元方差分析:以症状自评量表和应付方式的各因子为因变量,以性别和生源为自变量进行多元方差分析,在心理健康各因子上不存在性别差异,但在解决问题和幻想两种应付方式上性别主效应明显,男生解决问题因子的得分显著高于女性,女性幻想因子得分显著高于男性;在焦虑、精神病性、求助等因子上生源主效应明显,来自农村的大专新生焦虑程度和精神病性高于来自城市的学生,遇到问题时来自城市的大专新生比来自农村的学生更多使用求助这种积极的应付方式;新生症状自评量表因子与应付方式因子在性别与生源上不存在交互作用。③新生症状自评量表各因子与应付方式各因子作相关分析:新生症状自评量表各因子与应付方式中的解决问题有显著的负相关,与自责、幻想、合理化等因子具有显著的
- 袁锦芳祁建梅
- 关键词：心理学
- 升本院校大学生心理危机干预机制构建初探被引量：1
- 2011年
- 近几十年来,危机管理在西方国家发展迅速,在我国尚属探索阶段。运用危机管理的理论阐述危机、心理危机、扩展性心理危机干预的概念和特征,分析升本院校大学生心理危机发生的原因、特征和表现,并针对大学生的心理危机提出了危机干预的指导思想和干预体系,为我国心理干预机制的建设提供素材。
- 祁建梅
- 关键词：心理危机干预机制
- 青少年网络成瘾成因分析被引量：8
- 2006年
- 网络成瘾已经成为一个社会问题,青少年发展的特点以及网络的特性使青少年成为网瘾的主流人群,家庭教育的缺位也是网瘾形成的一个重要原因。
- 祁建梅苟增强
- 关键词：网络成瘾青春期发育家庭教育网络特点
- 网络成瘾的家庭干预措施被引量：1
- 2006年
- 成瘾包括物质成瘾和行为成瘾两类。目前行为成瘾者中出现了一个新的人群——网络成瘾者。网络成瘾人数正以飞快的速度发展着，不仅侵害了青少年的健康，而且对成年人的影响也越来越深刻，本文对网络成瘾的定义、界定标准和目前对此行为干预的措施进行总结。
- 祁建梅吴秀生
- 关键词：网络成瘾者行为干预青少年成年人
