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程莹: 作品数：34 被引量：682H指数：13; 供职机构：上海交通大学更多>>; 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题国家自然科学基金国家社会科学基金更多>>; 相关领域：文化科学社会学理学更多>>

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上海交通大学的世界大学学术排名体系被引量：3: 2012年; 我很高兴能够来到这里和大家分享我们自己的排名体系。我也和主办方进行了一些讨论,究竟是用英文还是中文发言,当然我的中文说得更好,但中国人民都是友好好客的,所以我就用英文来演讲,主要是方便外国朋友。今天我将向大家介绍一下世界一流大学研究中心的工作,特别是我们针对世界大学排名所做的工作。; 程莹; 关键词：大学学术大学排名诺贝尔奖得主教育质量

创新学科布局规范院系设置被引量：68: 2003年; 近年来,我国名牌大学纷纷提出了创建世界一流大学的奋斗目标,努力向学科布局综合化方向发展。但是,目前我国名牌大学的学科综合化程度还不高,学院设置大多数以一级学科为基础(59％),按学科大类设置的学院仅占31％左右;相比之下,30所世界著名大学的学院中81％按学科大类设置。同时,我国实行本科专业目录与研究生学科专业目录各自独立运行的模式,存在名称差异大、代码不统一、学科专业设置不够科学等现象。为加快我国名牌大学建设世界一流大学的步伐,我们借鉴美国学科专业目录(CIP)设置及世界著名大学学院设置的经验,提出如下建议:国家制订统一的学科专业目录,科学合理地划分学科门类,规范一级学科设置、淡化二级学科,为新兴学科和交叉学科预留发展空间;名牌大学整合院系体制,减少学院数量,提高学院设置的学科层次,按学科大类或学科群设置学院。; 刘少雪程莹刘念才; 关键词：院系设置学科设置办学思想

研究型大学实现跨越式发展的要素分析——以南洋理工大学为例被引量：7: 2015年; 近年来,南洋理工大学实现了跨越式发展,其标志是在三大世界大学排行榜中的名次持续且大幅提升。为了深入探究南洋理工大学实现跨越式发展的原因,本文以萨尔米的三要素发展模式为分析框架,通过比较法和文献法从人才、资源及管理三要素维度分析其实现跨越式发展的优势因素,以期从中获得对促进我国研究型大学快速发展的有益启示。; 江小华程莹; 关键词：跨越式发展

大学排名的影响与作用分析——以“世界大学学术排名”为例被引量：13: 2008年; 大学排名已成为一种全球性现象,世界上几乎所有高等教育规模较大的国家都有大学排名存在。由于排名从宏观上提供了大学问可比的、有时甚至是关键的信息,在一定程度上满足了外界和大学自身了解大学的需求,因此能够长期存在并产生巨大影响。本文以上海交通大学高等教育研究所发布的"世界大学学术排名"为案例,分析了大学排名活动在经济全球化和高等教育国际化背景下所发挥的作用和产生的影响.; 程莹刘念才; 关键词：大学排名

美国研究型大学专职科研队伍建设的情况与启示被引量：21: 2012年; 本研究调查了五所美国一流公立研究型大学专职科研队伍的概况、相关政策以及存在的问题。结合文献分析,本文认为:发展专职科研队伍是美国研究型大学应对近年来科研任务增加、国内外竞争加剧等挑战的必然选择;美国研究型大学建立了一套有利于不同类型、不同层次的专职科研人员的稳定与发展的人事管理制度;美国研究型大学中专职科研岗位相比传统的终身制系列岗位也有一定的比较优势;美国研究型大学采取了诸多举措提高专职科研岗位对人才的吸引力。; 周薇程莹; 关键词：专职科研队伍

研究型大学开展学科交叉研究的问题、模式与建议被引量：58: 2003年; 学科交叉研究的意义重大,研究型大学最有责任也最有条件开展学科交叉研究。文章分析了研究型大学开展学科交叉研究所面临的三大问题,比较了三种研究型大学开展学科交叉研究的模式,在此基础上,提出了对我国研究型大学开展学科交叉研究的建议。; 程莹; 关键词：跨学科高等教育

我国名牌大学离世界一流有多远被引量：92: 2002年; 我国名牌大学离世界一流大学的差距很大 ,最突出地表现在诺贝尔奖、年均在Nature和 Science发表的论文数、科研经费、博士教师比例、研究生中留学生比例等方面。预计到 2 0 2 5年左右 ,北京大学和清华大学有可能进入世界大学体系的前 1 0 0名 ,成为世界一流大学 ;其他若干所名牌大学可能进入前 2 0 0名。; 刘念才程莹刘莉赵文华

线性学科标准化方法的效果优化及其对科研评价结果的影响——以39所“985工程”大学论文质量排名为例被引量：7: 2015年; 为了使论文的被引次数跨学科可比需要用学科标准化方法消除论文被引次数指标上的学科差异。在评价论文集合层面的标准化表现时，线性标准化方法的线性变换特征使其比非线性方法更合适。在已有线性学科标准化方法中虽然比均值法应用最为广泛，但近期关于标准化方法标准化效果的研究显示，比均值法的效果显著但并不理想。意识到比均值法只是一般线性方法Y=kx＋b的特例，为了寻找效果更理想的线性标准化方法，本研究从线性方法的一般形式Y=kx＋b和学科标准化的理想目标——不同学科标准化的引文分布近似同分布出发建立了求解更有效的线性标准化方法的最优化模型并导出了基于最优化模型的线性标准化方法。标准化效果的比较显示，基于不加权优化模型的线性标准化方法的效果沿引文分布失衡，基于加权优化模型的缩放法Y=kx相对于比均值法有微弱的优势而仿射法Y=kx＋b显著优于比均值法。在此基础上本研究以39所“985工程”大学为样本实证了比均值法和基于加权优化模型的线性标准化方法下大学论文质量排名的变异情况，考察了基于加权优化模型的线性标准化方法在标准化效果上的优势对实际科研评价结果的影响，相关结论为实际科研评价中标准化方法的选择提供了客观依据。; 张志辉程莹刘念才; 关键词：学科差异引文分布

美国高等院校学科专业的设置与借鉴被引量：101: 2003年; 前言美国的学科专业目录(Classification of Instruction-al Programs, CIP)最早于1980年由国家教育统计中心研究开发并由联邦教育部颁布。该目录于1985年和1990年修订过两次,2000年又进行了最新一次修订,于2002年4月最后定稿(CIP-2000)。CIP适用于研究生专业、本科专业、专科专业、职业技术专业等。; 刘念才程莹刘少雪; 关键词：学科专业设置结构特点学术精神

中国重点高校国际化发展状况的数据调查与统计分析被引量：56: 2014年; 对71所中国重点高校的数十项国际化指标的数据进行调查分析后发现:中国重点高校的国际化发展水平总体上仍然偏低;中国重点高校在教育输入指标上的表现优于教育输出指标,反映中国重点高校主要将国际化作为提高自身国际地位的手段;一批重点高校的国际化发展受学科特点或地缘、文化、历史传统等因素影响,各具特色;不同层次高校的国际化程度存在差异,总体而言,"985"高校优于"211"高校,"211"高校优于其他高校。; 程莹张美云俎媛媛

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