许宏晨
- 作品数：29 被引量：276H指数：11
- 供职机构：外交学院英语系更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题辽宁省社会科学规划基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 高校双语教学与学生英语自我概念调查研究
- 本文通过自编问卷调查了667 名不同双语教学模式下中国大学生的英语学习自我概念,并与单语教学模式下184 名大学生英语学习自我概念进行对比.频率分析显示,目前中国高校主要采用三种双语教学模式:以英文为主要教学语言的模式(...
- 许宏晨
- 英语学习动机自我系统——基于中国大学生的结构方程模型研究
- 本文从二语习得动机研究的社会心理学派立场出发，以人格心理学家Markus& Nurius(1986)的可能自我理论以及Higgins(1987)的自我不一致理论为基础，针对Dornyei(2005)提出的二语动机自我系统...
- 许宏晨
- 英语在大学公共法语教学中的迁移作用被引量：1
- 2008年
- 由于英语和法语的历史文化渊源和语言语系联系,学生在第二外语法语的学习中会产生迁移现象,因此,在教学中教师要注意对比分析英语在法语语音学习、词汇学习及语法学习中的迁移作用,充分利用正迁移,尽量避免负迁移,取得好的教学效果。
- 吕艳霞许宏晨
- 关键词：迁移
- 高中生英语学习动机研究综述被引量：3
- 2016年
- 全球化背景下,英语学习极其重要;中国高中生面临着高考的压力,英语学习对他们来说有着极其特殊的含义。但是,我国目前动机研究以大学生为主要对象,对高中生的研究较少。针对这一特点,本文从研究内容和研究方法两个方面,对我国高中生英语学习动机的研究进行了梳理。梳理发现,目前比较盛行的二语学习自我动机系统理论尚未在高中生群体中得到证实、理论模型间缺少横向对比、自我概念在高中生动机研究中未得到足够重视;此外,针对高中生动机的研究方法比较单一。因此,高中生英语学习动机研究应重视自我概念,学习和验证更新、更有解释力的理论,并对理论模型进行横向对比,以发现更适合中国高中生英语学习动机的理论模型。
- 靳丽涛许宏晨
- 关键词：高中生英语学习动机
- 中学生英语学习动机知目标的调查研究
- 2011年
- 一、引言
动机（motivation）是指“激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力”（林崇德等，2003：223）。动机具有三个功能：“激发功能”、“指向功能”和“维持与调节功能”（林崇德等，2003：223）。
- 韩宝成许宏晨
- 关键词：英语学习动机中学生心理倾向有机体
- 中学生英语学习动机激发策略研究的元分析被引量：1
- 2011年
- 本文以国内基础教育英语学科两种学术期刊近十年刊发的有关英语学习动机激发策略的论文为对象，以Zoltan Domyei2001年提出的语言学习课堂动机激发策略研究为框架，采用元分析的方法进行文献综述。结果显示，我国英语教师通过自身教学经验发现调整教学方法、活用教学资源、巧设学习任务等方法能激发学生的学习动机，取得一定的效果。今后的研究需关注这些策略的跨文化适应性、理论性、有效性和可教性等方面。
- 许宏晨
- 关键词：英语学习动机激发策略
- 中国少数民族双语教育中的语言与认同理论探析
- 文章以Dornyei(2005)二语自我系统理论为基础、以全球化视角,尝试构建中国少数民族双语教育中的语言与认同理论,解释少数民族学生学习汉语普通话和本民族语言过程中的认同问题.文章认为中国少数民族学生学习汉语普通话旨在...
- 许宏晨
- 关键词：少数民族教育双语教学文化认同
- 文献传递
- 中国高校双语教学七年回顾被引量：32
- 2008年
- 本文回顾了中国高校自2001以来七年内的双语教学状况,讨论了双语教学的定义、教材选择、教学模式、教学效果、师资培养以及研究方法等问题的研究现状。然后,作者指出了目前中国高校双语教学中存在的一些问题:比如双语教学的操作性问题、实证性问题、主体性问题、本土化理论问题等。最后针对当前现状,提出了四点建议:走实证与理论相结合的研究路线;将研究焦点由教师转向学生;整合学科优势,建立跨学科的研究视角。
- 许宏晨
- 关键词：双语教学中国高等教育
- 高校MTI教师的职业发展现状及困境被引量：6
- 2020年
- 教师发展是翻译硕士专业学位教育(MTI)成功的关键。本研究通过量化问卷对来自全国32个省/直辖市/自治区的514名MTI教师的职业发展现状进行了调查,全面介绍了现有MTI教师在年龄、职称、学历等方面的情况,描写了其"三位一体"的职业发展状态,就其教学、科研及实践的现状及困境做了阐述。希望通过对MTI教师发展现状的全面系统描述,为未来MTI教师教育与培训及相关政策的制定提供可参考的信息和依据,进而促进MTI教育的进一步发展。
- 刘熠许宏晨
- 基于情节能力系统的LCP交际模型——兼谈跨文化交际能力提高策略被引量：2
- 2004年
- 本文通过分析 M.Barnett Pearce 提出的情节能力系统的构成(交际“脚本”、交际目的和交往规则)提出了 LCP 交际模型,即语育、文化、语用三要素相结合的交际模型.与之相对应地提出了三个提高跨文化交际能力的策略:即提高文化理解能力、语言-非语言表达能力和语用交往能力.
- 许宏晨
- 关键词：跨文化交际能力外语教学文化教学
