吴春朋
- 作品数：12 被引量：52H指数：4
- 供职机构：贵阳中医学院更多>>
- 发文基金：贵州省教育厅自然科学研究项目民族医药科学技术研究专项课题贵州省高等学校教学质量与教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 桂枝茯苓丸对脐血来源树突状细胞分化、成熟及免疫活性的影响被引量：2
- 2019年
- 目的:探讨桂枝茯苓丸体外对人脐血单核细胞来源树突状细胞分化、成熟及免疫活性的影响,并揭示其作用机制。方法:获取单核细胞分为4组(空白对照组、细胞因子组、桂枝茯苓丸组和桂枝茯苓丸+细胞因子组)进行体外细胞培养,观察各组树突状细胞的形态变化、表面标志物蛋白的表达及刺激T细胞增殖的能力。结果:各组单核细胞体外培养均可诱导为树突状细胞;各组细胞表面标志物蛋白随树突状细胞成熟表达增强,尤以桂枝茯苓丸+细胞因子组诱导的树突状细胞多、表达强(P <0. 05),形态学特征更为明显,诱导T细胞的增殖能力强(P <0. 05)。结论:桂枝茯苓丸可促进人脐血单核细胞来源的树突状细胞分化、成熟,增强树突状细胞的免疫活性,并与细胞因子协同作用效果更佳。
- 陆莹罗亚非唐中生朱世杰范瑞娟吴春朋寇云芳谢高宇
- 关键词：桂枝茯苓丸树突状细胞脐血免疫活性
- 翻转课堂教学法在人体解剖学教学中的应用被引量：14
- 2018年
- 翻转课堂教学模式起源于美国，是一种将传统讲授式教学和慕课教学资源相结合的教学模式.这种模式将新知识的学习放在课前，课上以小组协作学习及教师答疑为主。为提高教学质量，培养学生的综合素质，在人体解剖学教学中尝试翻转课堂的教学模式改革，现报道如下。
- 陆莹罗亚非唐中生谢高宇吴春朋寇云芳范瑞娟朱世杰
- 关键词：人体解剖学教学课堂教学模式教学法教学资源
- 穴位埋线对血管性痴呆大鼠血液流变学和海马CA1区神经元p75NTR表达的影响被引量：9
- 2016年
- 目的:观察穴位埋线(CIAA)对血管性痴呆(VD)大鼠血液流变学(BR)及海马CA1区p75神经营养因子受体(p75NTR)表达的影响,探讨CIAA对VD大鼠脑缺血性损伤的神经保护机制。方法:采用改良Pulsinelli′s四血管阻断法建立VD大鼠模型,随机数字表法分为VD模型组、CIAA组、尼莫地平组,并设置假手术组作为对照。CIAA组、尼莫地平组分别施行CIAA和尼莫地平治疗。血液流变快测仪检测BR相应指标,免疫组织化学法检测CA1区神经元p75NTR表达,观察并比较各组大鼠BR及p75NTR表达的变化。结果:与假手术组比较,VD模型组大鼠BR、海马CA1区神经元p75NTR表达明显升高(P<0.05或P<0.01)。与VD模型组比较,CIAA组、尼莫地平组BR指标降低、海马CA1区神经元p75NTR表达下调,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:CIAA可降低痴呆大鼠BR、下调海马CA1区神经元p75NTR表达,这可能是其改善VD大鼠学习记忆的神经保护机制。
- 唐中生李霞吴春朋罗亚非谢高宇寇云芳
- 关键词：血管性痴呆穴位埋线血液流变学P75神经营养因子受体神经保护机制
- 穴位埋线对血管性痴呆大鼠海马CA1区神经细胞凋亡的影响被引量：10
- 2015年
- 目的观察穴位埋线疗法对血管性痴呆(VD)大鼠海马CA1区神经细胞凋亡和Bcl-2 mRNA及Bax mRNA表达的影响,探讨穴位埋线对VD大鼠脑缺血性损伤的神经保护机制。方法采用改良Pulsinelli’s 4血管阻断法建立VD大鼠模型,随机数表法分为VD模型组、穴位埋线组、尼莫地平组,并设置假手术组作为对照。两个治疗组分别施行穴位埋线和尼莫地平治疗。Morris水迷宫检测各组大鼠学习记忆能力后,取含海马的脑组织,TUNEL法检测海马CA1区神经细胞凋亡,原位杂交法检测其Bcl-2 mRNA及Bax mRNA表达,观察并比较各组大鼠海马神经细胞凋亡、蛋白表达的变化。结果 VD模型组大鼠海马CA1区可见大量凋亡细胞、Bcl-2 mRNA表达降低、Bax mRNA的表达增高,与假手术组比较差异均有统计学意义(P<0.01)。VD模型组表现出明显的学习记忆障碍,与假手术组相比差异有统计学意义(P<0.01);与VD模型组比较,穴位埋线组大鼠学习记忆能力显著提高(P<0.01),CA1区凋亡细胞明显减少(P<0.01),可见一定数量的Bcl-2 mRNA阳性细胞表达,而Bax mRNA阳性细胞表达较少。结论穴位埋线可通过上调VD大鼠海马CA1区Bcl-2 mRNA的表达、下调Bax mRNA的表达,抑制海马神经细胞凋亡,改善VD大鼠学习记忆能力。
- 唐中生吴春朋罗亚非谢高宇寇云芳
- 关键词：血管性痴呆BCL-2家族穴位埋线疗法原位缺口末端标记
- 甘草多糖对脐血源单核细胞分化为树突状细胞过程中NF-kBp65表达的影响被引量：1
- 2015年
- 目的观察脐血源单核细胞分化为树突状细胞(DC)的过程中,核转录因子-k B p65(NF-k B p65)的表达以及GPS对单核细胞分化为DC的影响。方法无菌条件下采集脐血,非连续密度梯度离心获取脐血单核细胞;用含粒单细胞刺激因子(GM-CSF)、白介素-4(IL-4)、脂多糖(LPS)和GPS的RPMI-1640培养液分别对细胞因子组、GPS组、联合培养组的单核细胞进行体外培养;应用倒置相差显微镜、瑞氏染色和CD86、CD83、HLA-DR、S-100的免疫细胞化学法鉴定单核细胞和DC。动态观察单核细胞分化为DC过程中不同时间点的NF-k B p65的表达,并进行图像和SPSS软件分析。结果 CD86、CD83、HLADR、S-100的免疫细胞化学法证实所获单核细胞和DC符合各自的形态和表型特征。在含GM-CSF和IL-4的RPMI-1640培养液培养7d时,单核细胞分化成未成熟DC(im DC);在含GM-CSF、IL-4和LPS的RPMI-1640培养液继续培养5d时,imDC分化为成熟DC(m DC),两者的细胞核内NF-k B p65表达具有显著性差异(P<0.05)。单纯用只含GPS的RPMI-1640培养液培养单核细胞至7d时,可见其细胞核呈NF-k Bp65阳性,已分化为im DC,继续培养5d,则分化为DC。用含GMCSF、IL-4和甘草多糖的RPMI-1640培养液联合培养7 d时,则该单核细胞分化为im DC;加入LPS后继续培养5 d,im DC的细胞核呈NF-k Bp65强阳性,免疫细胞化学法证实im DC已经分化为DC。联合培养组细胞的表型表达均强于细胞因子组和GPS组(P<0.05)。结论脐血来源单核细胞分化为im DC和m DC过程中,细胞核内NF-k B p65表达逐渐增强。单纯用GPS(400μg/m L)可以刺激单核细胞分化为im DC和m DC,效果逊于细胞因子GM-CSF、IL-4和LPS共同培养。
- 唐中生吴春朋谢高宇陆莹罗亚非
- 关键词：细胞表面抗原P65甘草多糖
- 探究式教学法在系统解剖学教学中的应用被引量：4
- 2013年
- 教学方法的选择关系到教学质量的高低，开展教学方法研究是教师的责任，通过开展教学方法的研究选择恰当的教学方法，可提高教学水平，有利于学生的发展。克龙巴赫的研究认为，教学方法无所谓好坏，只要教育者能够有针对性地选择不同方法适应不同的学生或不同情境中的学生，就能达到最优化。探究式教学法（Inquiry Teachingmethods，简称ITM）由美国教育家施瓦布和本达女士等人倡导，已成为国际较流行的一种教学方法。ITM是指在教学过程中，教师精心设计特定的问题环境，启发和诱导学生以问题为出发点去收集资料，以实验为手段，手脑并用，通过主动操作、思考、观察、
- 唐中生张作涛宋华陆莹吴春朋罗亚非
- 关键词：系统解剖学教学教学法教学水平教学过程
- 穴位埋线对血管性痴呆大鼠海马CA1区p53蛋白表达的影响被引量：6
- 2017年
- 目的观察穴位埋线对血管性痴呆(VD)大鼠海马CA1区p53蛋白表达的影响。方法取SD大鼠随机分成假手术组、VD模型组、穴位埋线组、尼莫地平组,采用改良的Pulsinelli四血管闭塞法(4-VO)建立VD大鼠模型,两个治疗组分别施行穴位埋线和尼莫地平治疗,连续15 d。水迷宫行为学测试后,断头处死大鼠,采集海马CA1区,用免疫组织化学法检测其p53表达,并取大脑皮质做冠状位病理切片进行HE染色,观察并比较各组大鼠海马CA1区p53和大脑皮质神经元损伤程度。结果假手术组海马CA1区未见p53阳性细胞,穴位埋线组及尼莫地平组海马CA1区p53阳性细胞平均灰度值均明显高于VD模型组(P<0.05),大脑皮质神经元的损伤和变性减轻且数量增加。结论穴位埋线可明显降低海马CA1区p53蛋白的表达,抑制VD大鼠脑损伤引起的细胞凋亡,对脑组织起保护作用,这可能是其治疗VD的作用机制之一。
- 李霞唐中生吴春朋谢高宇陆莹罗亚非
- 关键词：穴位埋线血管性痴呆P53海马
- 正常人体解剖学教学基本功训练的实践与探索
- 2016年
- 教学基本功是教学的起点,也是反映师资队伍和教学水平的一个重要因素。通过开展集体备课、听课、试讲和授课、教学研究、课后反思等活动,不断锤炼教师的教学基本功,提高教师的教学水平,提升教学质量。
- 唐中生罗亚非吴春朋谢高宇陆莹寇云芳范瑞娟
- 关键词：解剖学教学基本功集体备课教学质量
- 提升中医药院校《局部解剖学》青年教师教学能力的探讨被引量：3
- 2016年
- 局部解剖学是一门重要且较难学的课程,如何让青年教师巩固前期培养成果,提高专业水平一直都是热点问题。本文从理论教学、实践学习、制作供青年教师学习的实践视频、制作供学生学习的实践视频、实验教学、开展教学研讨会六方面提出提升青年教师教学能力的培养方法,以期有效的提高青年教师教学质量,切实培养出基本功扎实高水平的局解教师。
- 黄高田维毅徐照吴春朋唐中生
- 关键词：局部解剖学教学研究
- 右归丸诱导大鼠骨髓基质细胞分化为神经样细胞的研究被引量：1
- 2012年
- 目的:探讨右归丸体外诱导大鼠骨髓基质细胞分化为神经样细胞。方法:密度梯度离心法结合贴壁培养法培养骨髓基质细胞,并利用右归丸诱导骨髓基质细胞分化为神经样细胞,设为空白对照组,右归丸组。结果:诱导7 d后,与空白对照组相比较,右归丸组细胞显示为典型的神经细胞样形态,细胞NSE、Nestin和GFAP阳性率明显增高(P<0.05)。结论:右归丸可以体外诱导大鼠骨髓基质细胞分化为神经样细胞。
- 杨玲张力华张作涛吴春朋
- 关键词：骨髓基质细胞诱导分化神经样细胞右归丸
