汤元军
- 作品数：17 被引量：31H指数：3
- 供职机构：江苏省扬州商务高等职业学校更多>>
- 发文基金：江苏省职业教育教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教水利工程更多>>
- 积极班级文化形成机制和建设策略被引量：1
- 2013年
- 职业学校班级文化对学生的发展有着重要影响。积极班级文化的形成机制是班主任与学生协商提炼班级文化、学生认同和内化班级文化、班主任加强班级教育与管理三者的有机统一。职业学校积极班级文化建设的主要策略有：坚持思想教育、心理辅导、情感关怀相结合；构建规范、引导和激励相结合的积极的班级制度；正确处理班级文化与外围文化的关系，培育积极的班级舆论；积极开展主题教育实践活动，增强积极班级文化的成就体验。
- 汤元军
- 职业学校德育课有效教学标准及策略被引量：7
- 2010年
- 相对于专业课,影响职业学校德育课教学有效性的因素更为复杂。具有职业学校特色的德育课有效教学评价标准包括可检测的标准、能观察的标准和促发展的标准。职业学校德育课要实现有效教学,构建和谐的师生关系是前提,与专业相结合、选择实用的教学内容是基础,选择适合的教学方法是关键。
- 汤元军
- 关键词：德育课
- 积极心理引领育人:职业学校“魅力德育”整体构建与实践研究被引量：3
- 2017年
- 积极心理学视阈下,江苏省扬州商务高等职业学校"魅力德育"工作室遵循思想政治工作规律、教书育人规律、职业学校学生成长规律,以"仁爱思想、人本理论"等为基础,以培养"品行好、技能强、素质高、能力优且具有一技之长"的魅力职校生为目标,以建构"魅力德育目标、魅力德育环境、魅力德育队伍、魅力德育课堂、魅力德育活动"为主要内容,整体构建了职业学校魅力德育体系,有效提升了职业学校魅力德育影响力。
- 梅纪萍周蒋浒汤元军储德发
- 关键词：积极心理学魅力德育
- 五年制高职教师人格特征对学生发展的影响及对策被引量：1
- 2014年
- 教师人格对学生发展有着重要影响,这种影响力因学生年龄特征、个性特征的差异而有所不同。五年制高职教师人格特征对学生发展的影响比较复杂,教师人格特征中的消极方面对学生的影响比积极方面大。五年制高职教师人格对学生发展的影响主要是通过教师对学生的感情态度、教师的性格和工作责任心等方式潜移默化地进行的。五年制高职教师要通过正确认识职业教育、积极悦纳学生、提高自我效能感,不断完善自己的教师人格,发挥教师人格的积极教育力量,促进学生人格健康发展。
- 汤元军王道荣
- 关键词：五年制高职教师人格
- 职业学校班主任专业化建设与管理策略被引量：3
- 2015年
- 班主任专业化建设目标就是使班主任成为能够带好班级、促进学生发展的"行家里手"。职业学校因其学生的特殊性更需要加强班主任专业化建设。职业学校班主任专业化建设中还存在许多问题。班主任专业化建设是一个系统工程,文章阐述了积极心理学视阈下职业学校班主任专业化建设管理主要策略。
- 汤元军
- 关键词：积极心理学班主任专业化管理策略
- 党风廉政建设视域下的高职院校廉洁文化建设被引量：3
- 2012年
- 廉洁文化建设是党风廉政建设的基础工程。当前高职院校廉洁文化建设中还存在许多问题,将党风廉政建设与廉洁文化建设相结合依然是高职院校党风廉政建设的一个重要课题。高职院校加强廉洁文化建设的着力点主要是:结合学生的成长需要着力解决廉洁文化建设的认同性问题,结合校园不良风气着力解决廉洁文化建设的针对性的问题,结合师德师风建设着力解决廉洁文化建设的有效性问题。
- 汤元军
- 关键词：党风廉政建设高职院校廉洁教育廉洁文化
- 职业学校学生学习心理与学风建设策略
- 2010年
- 职业学校的学风是社会风气、学校管理、教师教育教学、学生自身选择等多种因素共同作用的结果。职业学校学风形成的关键因素是学生的学习心理。职业学校学生不良学习心理的主要类型有：自卑心理、逆反心理、浮躁心理、矛盾心理、从众心理。职业学校要建设优良学风必须通过加强对学生正确的思想引导、严格的常规管理、科学的学业考核要求等策略，构建优良学风的养成机制。
- 汤元军
- 关键词：学习心理学风建设
- 活力课堂:职业学校德育课堂教学有效性的载体被引量：6
- 2016年
- 职业学校的德育课堂比较普遍地缺乏活力。课堂活力是职业学校德育课堂教学有效性的载体,德育课活力课堂就是"有情、有形、有势、有魂"的课堂,职业学校德育课堂教学有效性集中体现在课堂活力上。打造德育课活力课堂的策略主要有:构建和谐的师生关系,使师生关系"活"起来;增强课堂互动的有效性,使课堂气氛"活"起来;促进学生积极有效思维,使学生思维"活"起来;紧扣教学目标,使教学内容"活"起来。
- 汤元军
- 关键词：德育课堂教学有效教学活力课堂
- 论中职生正确自我评价机制的构建
- 2011年
- 中职生的自我评价影响着中职生的健康发展。中职生正确自我评价机制是正确对待外部环境、正确认识自我、促进自我发展三者的有机统一。引导中职生构建正确的自我评价机制,要求教育过程中必须:注重自我评价方法和标准的引导;注重加强自我评价的训练;注重教育的人性化。
- 汤元军
- 关键词：中职生自我评价机制
- 社会主义核心价值观与公民道德建设的关系
- 2015年
- 社会主义核心价值观是公民道德建设的思想基础,公民道德建设离不开社会主义核心价值观的引领。公民道德建设是培育社会主义核心价值观的重要实践载体,培育社会主义核心价值观也离不开公民道德建设的支持。在公民道德建设的每个环节上突出社会主义核心价值观的思想内涵,要把社会主义核心价值观作为公民道德教育内容的核心,融入道德制度建设和实施过程中,以践行社会主义核心观为标准树立道德榜样,以社会主义核心价值观引领社会舆论氛围。
- 汤元军
- 关键词：社会主义核心价值观公民道德建设
